[发明专利]智能课桌的使用方法及智能课桌系统

说明书

本发明公开了一种智能课桌的使用方法及智能课桌系统，通过收集课桌使用者在使用课桌学习时的单一作业信息，并通过收集课桌使用者在完成单一作业信息的情绪变化，以及完成该单一作业信息的实际时长，判断出该单一作业信息对该课桌使用者的难度级别，从而为老师给课桌使用者布置作业时提供参考，循序渐进的提高作业难度，避免由于布置作业难度级别过大，导致课桌使用者不能完成，从而产生不自信，最终导致厌学的现象出现。

技术领域

本发明涉及课桌使用者学习状态检测技术领域，尤其涉及智能课桌的使用方法及智能课桌系统。

背景技术

现今的教育是一个彰显个性的教育时代，由于每个学生的爱好不同，对知识的理解能力不能，以及一次性注意力集中的时间不同等等原因，因此，在相同的作业量的情况下，有的学生只需要很短的时间完成，有的学生却需要很长的时间完成；同时，有的学生喜爱学习，常常在课桌前一座就是很长时间不运动，对身体健康不利；还有些学生，一次性的注意力只能坚持较短的时间，长时间强制性让这类学生坐在课桌前学习，不但会影响学生学习的积极性，还可能导致学生最终厌学。

因此，设计一种能根据每个学生的特点，安排学习任务的教育方法是一个重要的研究课题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种智能课桌的使用方法及智能课桌系统，以解决上述问题，根据每个学生的特点布置相应的作业，彰显个性教育，避免学生出现因题目太难产生厌学情绪。

本发明提供一种智能课桌的使用方法，包括如下步骤：

获取课桌使用者的面部图像数据；

将该面部图像数据与面部图像库中的数据进行匹配，若匹配成功，则调出该课桌使用者的信息；若匹配失败，则建立该课桌使用者的数据库；

接收作业控制端发布的作业信息和完成所述作业信息所需的时长信息；

获取课桌使用者的单一作业信息和该单一作业信息完成时所需的设定时长；

获取课桌使用者完成单一作业信息时的情绪数据和实际时长；

根据所述情绪数据确定所述单一作业信息对该课桌使用者的难度级别；

获取完成该单一作业信息的平均时长，若获取成功，则根据所述平均时长和所述实际时长的差值调整所述难度级别；若获取失败，则根据所述设定时长和所述实际时长的差值调整所述难度级别；

向作业控制端发送调整后的难度级别；

获取所述作业控制端根据调整后的难度级别发布的新的单一作业信息。

如上所述的智能课桌的使用方法，其中，优选的是，还包括：获取课桌使用者连续完成多个相同难度级别的单一作业信息的时长；

获取课桌使用者连续完成多个相同难度级别的单一作业信息的所有情绪数据；

判断情绪数据出现变化的时间点；

根据情绪数据出现变化的时间点判断课桌使用者单次连续学习最佳时长；

保存所述单次连续学习最佳时长至所述数据库中。

如上所述的智能课桌的使用方法，其中，优选的是，还包括：收集所有课桌使用者完成的相同单一作业信息的正确率；

获取正确率低于设定概率的单一作业信息，并将该单一作业信息反馈至作业控制端。

如上所述的智能课桌的使用方法，其中，优选的是，还包括：获取课桌使用者的眼睛距离课桌的距离数据，判断该距离数据是否小于设定距离，若是，则控制课桌上的作业信息的颜色与背景颜色逐渐一致。