[发明专利]空调器的控制方法、空调器和可读存储介质

说明书

本发明公开了一种空调器的控制方法，所述空调器的控制方法包括以下步骤：定时或实时获取教室内的噪音数据；若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第一预设分贝值，则判定所述教室当前处于活动学习状态，并提高所述空调器的输入量，其中，所述输入量包括制冷制热量、净化量或新风量中的一种或多种。本发明还公开了一种空调器和计算机可读存储介质。本发明可以根据教室的当前状态，避免当学生在教室内进行朗读或其他较大声音的学习活动时，导致噪音超标误判的情形，从而提高用户体验。

技术领域

本发明涉及空调器技术领域，尤其涉及一种空调器的控制方法、空调器和计算机可读存储介质。

背景技术

根据GB/T17249.1-1998《声学——低噪声工作场所设计》，教室的适宜背景噪音为30～40dB(A)。而按照国家标准设计，空调在最大负荷，即全功能开启时的最大噪音应小于52dB(A)，最低噪音为20dB(A)。现有空调器为了解决噪音的问题，增加了噪音检测装置，以根据噪音的大小来调控空调器的运行，但针对教室这种特殊环境，当学生在教室内进行朗读或其他较大声音的学习活动时，该噪音检测装置仍会判定教室内的环境噪音较高，从而导致误判，进而降低用户体验。

发明内容

本发明的主要目的在于提供一种空调器的控制方法、空调器和计算机可读存储介质，旨在根据教室的当前状态，避免当学生在教室内进行朗读或其他较大声音的学习活动时，导致噪音超标误判的情形，从而提高用户体验。

为实现上述目的，本发明提供的一种空调器的控制方法，所述空调器的控制方法包括以下步骤：

定时或实时获取教室内的噪音数据；

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第一预设分贝值，则判定所述教室当前处于活动学习状态，并提高所述空调器的输入量，其中，所述输入量包括制冷制热量、净化量或新风量中的一种或多种。

优选地，所述若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第一预设分贝值，则判定所述教室当前处于活动学习状态，并提高所述所述空调器的输入量的步骤之后还包括：

预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内仍大于所述第一预设分贝值，则保持所述空调器的当前运行状态不变。

优选地，所述预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据的步骤之后还包括：

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第二预设分贝值，且小于或等于所述第一预设分贝值，则控制所述空调器的输入量降低第一预定比例。

优选地，所述若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第二预设分贝值，且小于或等于所述第一预设分贝值，则控制所述空调器的输入量降低第一预定比例的步骤之后还包括：

预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第三预设分贝值，且小于或等于所述第二预设分贝值，则控制所述空调器的输入量继续降低第二预定比例。

优选地，所述若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第三预设分贝值，且小于或等于所述第二预设分贝值，则控制所述空调器的输入量继续降低第二预定比例的步骤之后还包括：

预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内仍大于所述第三预设分贝值，则控制所述空调器的输入量继续降低第三预定比例。

优选地，所述若所述噪音数据在预定次数或预定时间内仍大于所述第三预设分贝值，则控制所述空调器的输入量继续降低第三预定比例的步骤之后还包括：

预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；