[发明专利]一种用于培养根号2根号3概念的积木

说明书

一种培养和概念的积木。普通立方体积木塑料棒的基础上做如下创新：一、长度单位为1的塑料棒作为正立方体积木的边长；二、长度为边长的倍、作为正立方体表面的对角线的塑料棒；三、长度为边长的倍、作为正立方体内两角之间最长的对角线的塑料棒。塑料棒上有刻度。发明效果：通过塑料棒上的刻度，以及“1”、“”“”刻度与长度倍数关系的标示，使积木具有量化功能，在组装立方体积木过程中，边长塑料棒增加几倍，“”“”塑料棒也增加几倍，使学生认识到倍数关系，同时也认识到“”“”的实践意义，同时也能进一步推知......等平方根的意义。

技术领域

本发明涉及积木领域，具体来说，涉及一种和概念的积木技术。

背景技术

和既是重要的数学概念，但对这一概念的教学方法比较单一，平方根概念的来源，平方根的实际应用价值，感性认识比较少，教学难度比较大，而当前的积木玩具中，都是定性积木玩具，没有定量的积木玩具，体现根号意义的积木玩具目前还没有。

专利内容

针对以上问题，本专利提出了一种培养和概念的积木。主要由三部分组成：一、长度单位为1的塑料棒作为正立方体积木的边长；二、长度为边长的倍、作为正立方体表面的对角线长度的塑料棒；三、长度为边长的倍、作为正立方体内两角之间最长的对角线长度的塑料棒。

技术措施

为实现上述目的，本专利的技术方案如下：

本专利提出了一种培养和概念的积木。主要由三部分组成：一、长度单位为1的塑料棒作为正立方体积木的边长；二、长度为边长的倍、作为正立方体表面的对角线长度的塑料棒；三、长度为边长的倍、作为正立方体内两角之间最长的对角线长度的塑料棒。

在普通立方体积木塑料棒的基础上做如下创新：

一、长度单位为1的塑料棒作为正立方体积木的边长，其特征在于：

长度单位定为1，其上有“1”标示，有刻度。

二、长度为边长的倍、作为正立方体表面的对角线长度的塑料棒，其特征在于：

长度为边长的倍，其上有标示，有刻度。

三、长度为边长的倍、作为正立方体内两角之间最长的对角线长度的塑料棒，其特征在于：

长度为边长的倍，其上有标示，有刻度。

本发明的效果：通过塑料棒上的刻度，以及“1”、倍数关系的标示，使积木具有量化功能，在组装立方体积木过程中，边长塑料棒增加几倍，塑料棒也增加几倍，使学生认识到倍数关系，同时也认识到的实践意义，同时也能进一步推知等平方根的意义。

说明书附图

为了更清楚地说明本专利实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1、三种塑料棒示意图；

图2、正立方体中单位长度为1的边线、长度为边长倍的对角线、长度为倍的最长对角线的位置示意图；

图3、正立方体中单位长度为1的边线、长度为边长倍的对角线、长度为倍的最长对角线的位置示意图；

图4、三种塑料棒的连接插接棒示意图。

图中：

1、塑料棒上的刻度线；2、塑料棒单位长度为“1”的标示；3、塑料棒单位长度是1的倍的标示；4、塑料棒单位长度是1的倍的标示；5、单位长度为1的边长；6、长度为边长倍的对角线；7、长度为倍的最长对角线；8、倍长度塑料棒插接处；9、边插接处；10、倍长度塑料棒插接处。