[发明专利]一种跟读内容的展示方法、介质、装置和计算设备

说明书

本发明的实施方式提供了一种跟读内容的展示方法、介质、装置和计算设备。该方法包括：基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态，其中多个重复跟读内容块对应于初始跟读内容中至少一个初始跟读内容块；以多个重复跟读内容块中至少一个重复跟读内容块作为重复跟读内容，通过多个重复跟读内容块的显示状态在用户界面中对重复跟读内容进行展示。通过该方法可以实现为用户提供有针对性的强化训练，有助于用户听说能力、复述能力以及流利度的快速提升，提供良好的用户体验。

技术领域

本发明的实施方式涉及软件领域，更具体地，本发明的实施方式涉及 一种跟读内容的展示方法、介质、装置和计算设备。

背景技术

本部分旨在为权利要求书中陈述的本发明的实施方式提供背景或上 下文。此处的描述不因为包括在本部分中就承认是现有技术。

听和说是语言学习中的两个重要能力。通常情况下，在学习各种语言 时学习者都会根据听到的语音对语音内容进行模仿、复述，这种学习方式 称之为跟读。然而，多数情况下学习者无法得知自身跟读是否准确，虽然 传统的人工授课方式下即便授课者能对学习者的跟读做出评价，但受限于 授课者的能力高低这些评价也不一定准确。

目前，现有语言学习软件或语言学习终端会添加跟读测评功能以便告 知用户跟读发音是否准确。现有的语言学习软件和语言学习工具在测评用 户跟读发音时，通常会将单一类型的跟读内容推送给用户进行跟读，例如 将长句、短语或单词的音频材料播放给用户，进而获取用户跟读情况以便 对用户跟读情况进行整体评价(如整体打分)。由于用户的基础水平各不 相同，这种跟读引导方式并不适用于所有用户，导致跟读测评并不能暴露多数用户在听说能力方面的薄弱环节，用户水平难以提升。尤其是，对于 水平偏低的用户可能会存在由于对跟读内容不理解而造成的多次跟读后 仍发音不准确的问题。

综上，现有跟读测评功能无法暴露多数用户在听说能力方面的薄弱环 节，用户水平难以提升的问题，因此亟待涉及一种改进的跟读技术方案， 用以解决上述技术问题。

发明内容

由于目前语言学习软件或语言学习终端中的跟读测评功能存在跟读 内容单一、测评结果针对性差等问题，这些问题导致跟读测评并不能暴露 多数用户在听说能力方面的薄弱环节，进而使得用户听说能力、复述能力 和流利度难以提高。因此非常需要一种改进的跟读技术方案，以解决上述 技术问题。

在本上下文中，本发明的实施方式期望提供一种跟读内容的展示方 法、装置、介质和计算设备。

在本发明实施方式的第一方面中，提供了一种跟读内容的展示方法， 包括：基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多个重复跟读内容块在用户界 面中的显示状态，其中多个重复跟读内容块对应于初始跟读内容中至少一个 初始跟读内容块；以多个重复跟读内容块中至少一个重复跟读内容块作为重 复跟读内容，通过多个重复跟读内容块的显示状态在用户界面中对重复跟读 内容进行展示。

在本发明的一个实施例中，多个重复跟读内容块的显示状态包括以下之 一或组合：重复跟读内容块对应的颜色、重复跟读内容块在用户界面中的显 示位置、重复跟读内容块对应的图标、重复跟读内容块对应的亮度、多个重 复跟读内容块之间的显示顺序。

在本发明的一个实施例中，用户跟读数据包括多个跟读数据块以及多个 跟读数据块对应的跟读评分，其中跟读评分用于指示多个跟读数据块与初始 跟读内容对应的标准语料数据之间的偏差程度。

在本发明的一个实施例中，基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多 个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态，包括：根据用户跟读数据中至 少一个跟读数据块的跟读评分确定多个重复跟读内容块中不同重复跟读内容 块对应的颜色。