[发明专利]一种防碰摔的多媒体教学装置

说明书

本发明公开了一种防碰摔的多媒体教学装置，包括底座，容纳槽的两边侧内壁上均设置有卡齿，容纳槽的内部放置有教学板，教学板与容纳槽之间通过滚轮相连接，且滚轮的外侧表面开设有若干弧形凹口，导轨上安装有平板，容纳槽的外侧表面安装有双层中空隔板，双层中空隔板与容纳槽的内壁之间安装有若干弹簧。本发明通过在容纳槽内壁上设置有卡齿，并在滚轮的作用下实现教学板与容纳槽卡扣连接，且教学板完全内嵌于容纳槽后，平板的端部能够抵住教学板，双层中空隔板与容纳槽的内壁之间安装有若干弹簧，使得容纳槽受到外界碰撞的压力得到缓冲，整个容纳槽实现全方位的防护结构，同时平台还可做演示台以及放置工具台使用。

技术领域

本发明涉及教学领域，特别涉及一种防碰摔的多媒体教学装置。

背景技术

在多媒体教学广泛应用的今天，对传统的教学方式提出了挑战。多媒体教学在提高课堂教学效果，提高教学质量，发挥了重要的作用，但这并不代表传统的黑板加粉笔的教学方式经被淘汰，而是要寻求二者的有机统一，随着教育教学改革的不断深入，各种各样的教学形式也在不断发展，启发式、互动式、讨论式等教学形式得到了广泛的应用，现在大多数多媒体教学装置为单一固定式的投影装置，教学板作为配合使用，而整个装置不具有安全防护性能，教师在拿去搬动教学装置过程中，教学板受到挤压碰撞损伤后，表面凹凸不平，不利于教师在教学板上进行书写知识点，因此需要具有安全防护性能的教学装置。

发明内容

本发明要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种防碰摔的多媒体教学装置，本发明在容纳槽的外表面安装有双层中空PVC板能够起到减缓碰撞压力的作用，能够防止容纳槽内部放置的教学板受到损伤，且防护板与容纳槽之间安装有若干弹簧，能够进一步的降低外界因素对教学板造成的挤压碰撞作用力，在不使用教学板时，手动推动平板，平板能够通过导轨在底座的上表面进行滑动，当平板的末端向容纳槽处滑动后，能够使平板正好盖住教学板，起到遮挡防护教学板的顶部作用，防止碰撞损坏，加强了安全防护性能，整个装置具有全方位防护教学板的作用。

为了解决上述技术问题，本发明提供了如下的技术方案：

本发明一种防碰摔的多媒体教学装置，包括底座，所述底座的背端外侧表面设置有垂直向下的容纳槽，所述容纳槽的两边侧内壁上均设置有卡齿，所述容纳槽的内部放置有教学板，所述教学板和容纳槽之间通过滚轮相连接，且滚轮的外侧表面开设有若干弧形凹口，所述底座的外表面上设置有导轨，所述导轨上安装有平板，所述容纳槽的外表面安装有防护板，所述防护板与容纳槽之间安装有若干弹簧。

作为本发明的一种优选技术方案，所述防护板为双层中空PVC板。

作为本发明的一种优选技术方案，所述底座的外侧表面还安装有固定板，所述固定板的顶部安装有控制系统。

作为本发明的一种优选技术方案，所述教学板的顶部外侧安装有拉手。

作为本发明的一种优选技术方案，所述平板通过导轨和底座滑动连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述底座的内部安装有电源。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

本发明通过在容纳槽内壁上设置有卡齿，并在滚轮的作用下实现教学板与容纳槽卡扣连接，且教学板完全内嵌于容纳槽后，平板的端部能够抵住教学板，双层中空隔板与容纳槽的内壁之间安装有若干弹簧，使得容纳槽受到外界碰撞的压力得到缓冲，整个容纳槽实现全方位的防护结构，同时平台还可做演示台以及放置工具台使用。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1是本发明的整体结构示意图；

图2是本发明的容纳槽与防护板连接结构图；