[发明专利]一对多在线协作式编程教学方法及系统

说明书

本发明涉及一对多在线协作式编程教学方法及系统。该方法应用于包含教学终端和多个学员终端的教学系统中，该方法包括同步编码过程：S1、教学终端中用于代码编写及展示的编程区域进入编程状态，学员终端的编程区域进入编程状态；S2、教学终端和学员终端接收编码指令，在本终端的编程区域显示编码内容，同时将编码内容同步至教学系统中其他终端的编程区域。本方法将教学系统中每个终端编辑的程序代码及时同步中教学系统中其他所有终端，从而保持所有终端都能及时获取他人的编码内容，使大家能够共同协作完成程序的编写，提高教学质量。

技术领域

本发明涉及在线编程教学领域，更具体地说，涉及一对多在线协作式编程教学方法及系统。

背景技术

PBL(Project-Based Learning)项目式教学是目前国际教育界最新最先进的教学方法，让学生们组成团队在一个紧密合作的项目中去完成一个任务实践，对学生进行全方位5C核心素质培养。在线编程教育中，老师在线同时带多个学生做编程教学，学生之间无法很好的沟通和协调编程分工，缺乏有效的支持PBL(项目式教学)在线协作式编程教学技术和设备。

目前现有的在线编程教学中，存在三个问题：

第一、缺乏协作式编程设计：一对多团队共进式学习方式的趣味性与互动性，强于一对一的教学方式，但是所有学生编程的内容都一样，每个学生是各自独立完成相同的编程任务，缺乏相互间的协作，不像正常软件实训编程中的多人协作式团队编程同一个软件项目。

第二、繁琐低效的编程教学体验：目前的在线编程教学都是用类似远程桌面共享的形式进入查看学生或者老师的编程环境，老师和学生需要频繁切换远程桌面共享，且直播环境和编程环境未集成一块儿，这样导致很差的编程教学体验。

第三、缺乏代码自动同步手段：不能多人协作式编程同一个程序软件项目。如果按照现在软件开发公司里开发人员通过版本管理工具进行分工和合并程序的方式，是基于专业化项目管理的操作很复杂繁琐，并不适合青少年学习编程，而且版本管理的方式并不能及时同步代码，体验也不好。

发明内容

本发明要解决的技术问题在于，针对现有技术的上述缺陷，提供一对多在线协作式编程教学方法及系统。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：构造一对多在线协作式编程教学方法，应用于包含教学终端和多个学员终端的教学系统中，所述方法包括同步编码过程：

S1、所述教学终端中用于代码编写及展示的编程区域进入编程状态，所述学员终端的编程区域进入编程状态；

S2、所述教学终端和所述学员终端接收编码指令，在本终端的编程区域显示编码内容，同时将所述编码内容同步至教学系统中其他终端的编程区域。

进一步，本发明所述的一对多在线协作式编程教学方法，在所述步骤S2之后还包括：

S3、所述教学终端或所述学员终端接收程序运行指令，运行所述编程区域内程序代码得到运行结果，在本终端的结果显示区域显示所述运行结果。

进一步，本发明所述的一对多在线协作式编程教学方法，所述步骤S2中编码指令包括添加代码指令、修改代码指令、删除代码指令；

所述添加代码指令用于在所述编程区域增加代码，所述修改代码指令用于在所述编程区域修改代码，所述删除代码指令用于在所述编程区域删除代码。

进一步，本发明所述的一对多在线协作式编程教学方法，所述方法还包括同步沟通过程：

所述教学终端和所述学员终端接收沟通指令，在本终端的沟通区域显示沟通内容，同时将所述沟通内容同步至教学系统中其他终端的沟通区域；

若所述沟通内容为视频内容或音频内容，则音频部分通过音频播放器播放。