[发明专利]一种用于开发右脑的左手练习筷子

说明书

本发明一种用于开发右脑的左手练习筷子，筷柱上有与左手相适应的拇指限位，筷柱连接部的夹持端一侧有指环，在拇指限位和指环的引导下，使用者可以很快适应左手使用筷子，有意识的调动左手和左手指的运动，对大脑皮层产生良性刺激，有利于开发右脑，而且投入资金少，不占用学习时间，在吃饭的时候就可以锻炼左手功能，开发右脑潜力，实现全脑学习。

技术领域

本发明具体涉及一种用于开发右脑的左手练习筷子。

背景技术

当今的许多教育理念是只注重左脑能力的开发，右脑潜力没有得到很好地开发，科研成果已经证明这种教育方法落后的，教学效果是低效的；全脑素质教育重在教育学生科学用脑、科学学习，如今人们越来越重视全脑学习的素质教育，并且为此投入大量的资金和时间用于开发右脑的潜力。

右脑支配左半身，控制左手运动，反过来，左手、左半身器官的运动也刺激右脑。有意识的调动左手、腿、眼、耳，特别是左手和左手指的运动，对大脑皮层产生良性刺激，有利于开发右脑。

筷子是中华传统饮食文化特色之一，使用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，可涉及肩部、臂部、手腕、手掌和手指等30多个大小关节50多条肌肉，一日三餐用左手使用筷子，对人们来说，是锻炼左手功能的绝佳机会，是开发右脑的有效方法；但是由于左手长期得不到锻炼，左手的功能相对于右手来说存在退化现象，不能够灵活的使用筷子，而且不易随身携带。

发明内容

为解决上述技术问题，本发明的目的在于提供一种投入资金少，不占用学习时间就可以锻炼左手功能，开发右脑潜力，容易随身携带的一种用于开发右脑潜力的左手练习筷子。

为实现上述发明目的，本发明提供以下的技术方案：一种用于开发右脑的左手练习筷子，包括内筷柱和外筷柱，筷柱分为手持端和夹持端，手持端上有指环，其特征是；手持端的中部有连接两只筷子的连接部，筷柱上有与左手相适应的拇指限位。

进一步说，内筷柱上有用于拇指第二指节限位，限位的形状呈凸起状，可以呈半圆的c形，也可以呈环形。

进一步说，外筷柱上有用于拇指第一指节限位，限位的形状呈凹陷状，可以呈环形，也可以呈半圆的c形。

进一步说，所述的指环呈两端各有一个套环的长条状，为了使指环能够适应不同粗细和形状的筷子，指环为软体材料制造，指环弯曲使两端的套环相对，套环套在筷柱上，

进一步说，所述的外筷柱上有用于食指和中指的两个指环，内筷柱上有用于无名指的指环。

进一步说，为了适应使用者手的大小不同，所述的筷柱上的指环可以任意调整与手指的角度，筷柱上的指环可以任意调整与限位之间的距离。

进一步说，为了使筷子自如的张开、闭合、左右交叉，连接柱和指环使用有适当弹性的软体材料制造。

进一步说，所述的手持端为中空结构，手持端的一头和和夹持端连接位置有开口，夹持端上有夹持端限位，夹持端限位两端能够从手持端的开口插入手持端的空腔内。

进一步说，所述的夹持端的截面形状与手持端的开口截面形状相符。

进一步说，夹持端限位长的一侧是端头，夹持端限位短的一侧是端尾。

有益效果：本发明的筷柱上有与左手相适应的拇指限位，筷柱连接部的夹持端一侧有指环，在拇指限位和指环的引导下，使用者可以很快适应左手使用筷子，有意识的调动左手和左手指的运动，对大脑皮层产生良性刺激，有利于开发右脑，而且投入资金少，不占用学习时间，在吃饭的时候就可以锻炼左手功能，开发右脑潜力；使用以后将夹持端的端头插入手持端的开口内，干净卫生，方便携带。

附图说明

以下结合附图对发明进一步详述。

图1 为本发明练习筷子的正视图；