[发明专利]语音可视化测评方法、装置、设备及存储介质在审

专利信息
申请号: 201910554780.7 申请日: 2019-06-25
公开(公告)号: CN110400574A 公开(公告)日: 2019-11-01
发明(设计)人: 陈剑超;肖龙源;李稀敏;蔡振华;刘晓葳;谭玉坤 申请(专利权)人: 厦门快商通信息咨询有限公司
主分类号: G10L21/10 分类号: G10L21/10;G10L25/60
代理公司: 暂无信息 代理人: 暂无信息
地址: 361000 福建省厦门市*** 国省代码: 福建;35
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摘要:
搜索关键词: 可视化 测评 语音样本 流输出 语音 存储介质 评测 音位特征 用户输出 用户阅读 韵律特征 信度 记录 申请
【说明书】:

本申请公开了一种语音可视化测评方法、装置、设备及存储介质,确定用于评测的语音样本及其对应的可视化语音样本,记录用户阅读所述语音样本时的语流输出,对所述语流输出进行可视化,获得可视化后的语流输出,将所述可视化后的语流输出与所述可视化语音样本进行比较,将比较结果作为对所述用户的语音测评结果,从而通过对用户输出语音的音位特征和韵律特征进行可视化测评,测评结果一目了然,保障了测评的信度和效度。

技术领域

本申请涉及语音评测领域,特别涉及一种语音可视化测评方法、装置、设备及存储介质。

背景技术

语音是英语专业教学体系中基础而且重要的一个环节。学习一门语言,只要学会它50%的语法和10%的词汇就可以表达了,但语音却必须是近乎100%的掌握。正确的发音还能帮助学生记忆和积累词汇,从而建立良性的词汇习得机制。

对语音积极主动的学习,能提高“口语”表达的优美性和准确性。对语音知识的了解和辨音技巧的掌握能够帮助疏通语言交际中语流音变带来的交流障碍,从而确保交流的顺畅。然而传统的教学模式中,语音教学方法和教学手段单一,测评的信度和效度均不理想。学生语音成绩的好坏完全依靠授课教师主观听辨来决定,教师自身语音水平难以确保评分的准确性,对学生有可能产生因为误评而带来的负面影响。同时,教师(包括同一课程的不同授课老师)对学生的成绩评定很难保证统一尺度,容易挫伤学生的学习积极性;此外单靠教师评分,无法对学生学习过程中产生的大量数据进行有序收集和归纳,几乎不可能做到对学生的整体学习情况做出可靠的过程性评估。

发明内容

本申请的目的在于提供一种语音可视化测评方法、装置、设备及存储介质,以能够确保语音测评的准确性。

第一方面,本申请实施例提供了一种语音可视化测评方法,包括:

确定用于评测的语音样本及其对应的可视化语音样本;

记录用户阅读所述语音样本时的语流输出;

对所述语流输出进行可视化,获得可视化后的语流输出;

将所述可视化后的语流输出与所述可视化语音样本进行比较,将比较结果作为对所述用户的语音测评结果。

在一种可能的实现方式中,在本申请实施例提供的上述方法中,所述将所述可视化后的语流输出与可视化语音样本进行比较,将比较结果作为对所述用户的语音测评结果,包括:

分别提取所述可视化后的语流输出与可视化语音样本对应的语音属性;

根据所述语音属性,将所述可视化后的语流输出与可视化语音样本进行比较,将比较结果作为对所述用户的语音测评结果。

在一种可能的实现方式中,在本申请实施例提供的上述方法中,所述语音属性包括音段、重音和语调。

在一种可能的实现方式中,在本申请实施例提供的上述方法中,所述根据所述语音属性,将所述可视化后的语流输出与可视化语音样本进行比较,将比较结果作为对所述用户的语音测评结果,包括:

根据所述音段、重音和语调,将所述可视化后的语流输出与可视化语音样本进行比较,得到所述可视化后的语流输出的音段评测值、重音评测值和语调评测值;

将所述音段评测值、重音评测值和语调评测值之和作为对所述用户的语音测评结果。

第二方面,本申请实施例提供了一种语音可视化测评装置,包括:

确定模块,用于确定用于评测的语音样本及其对应的可视化语音样本;

记录模块,用于记录用户阅读所述语音样本时的语流输出;

可视化模块,用于对所述语流输出进行可视化,获得可视化后的语流输出;

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