[发明专利]一种物理化学综合教学用趣味性演示用具

说明书

本发明公开了一种物理化学综合教学用趣味性演示用具，包括底座，所述底座的顶部固定安装有立架，所述立架的右侧设置有量杯，所述量杯的外部固定套接有第一固定环，且第一固定环通过第一支架固定连接在立架上，所述量杯内设有锥形瓶，所述锥形瓶的顶部延伸至量杯的外部，且锥形瓶瓶口的外径上固定套接有第二固定环，且第二固定环通过第二支架固定连接于立架上。该物理化学综合教学用趣味性演示用具，能够形象生动的演示出空气热胀冷缩的现象，通过这种趣味性的演示教学，可以激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而提高物理化学的教学质量和效果，而且酒精灯的高度便于人们调节，方便了人们使用。

技术领域

本发明涉及教学教具领域，尤其涉及一种物理化学综合教学用趣味性演示用具。

背景技术

众所周知，热胀冷缩是一种常见的物理化学反应。物体的热胀冷缩和微粒的运动有关：当物体吸热升温后，微粒加快运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒运动速度会减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。水受热时体积会膨胀，受冷时体积会缩小，这种性质叫热胀冷缩。空气是否也具有热胀冷缩的性质呢？空气是流动的，又是看不见的，我们要怎样做实验才能清楚地观察到空气受热、受冷后体积的变化呢？准备借助哪些材料帮助我们“观察”空气的体积有没有发生变化；准备用什么方法让空气受热？

而在教学中，如果通过提高物理化学课堂教学的趣味性可以激发学生的学习兴趣和求知欲望,有利于调动学生分析问题、解决问题的主动性和积极性,从而提高物理化学的教学质量和效果。但是，目前在教学中缺少一种教学演示装置来专门用于空气热胀冷缩的教学演示，以此来提高学生的学习兴趣。

为此，本发明提出了一种物理化学综合教学用趣味性演示用具，主要通过空气的热胀冷缩教学演示来提高学生兴趣,以此达到激发学生思维、培养学生能力、理论联系实际的教学目的。

发明内容

基于背景技术存在的技术问题，本发明提出了一种物理化学综合教学用趣味性演示用具。

本发明提出的一种物理化学综合教学用趣味性演示用具，包括底座，所述底座的顶部固定安装有立架，所述立架的右侧设置有量杯，所述量杯的外部固定套接有第一固定环，且第一固定环通过第一支架固定连接在立架上，所述量杯内设有锥形瓶，所述锥形瓶的顶部延伸至量杯的外部，且锥形瓶瓶口的外径上固定套接有第二固定环，且第二固定环通过第二支架固定连接于立架上，所述锥形瓶内设置有气管，且气管的顶端延伸至锥形瓶的外部并固定套接有气球，所述量杯的正下方设有用于对量杯进行加热的酒精灯，所述酒精灯的右侧设有固定安装于底座上的制冷机，所述制冷机上设有连接管，且连接管的一端延伸至量杯内，所述量杯内设有纯净水；

所述酒精灯的下方设有固定安装于底座上的底箱，所述底箱的上方设有支撑板，且酒精灯设置在支撑板上，所述支撑板的底部两侧分别转动连接有支撑架，且两个支撑架的底端均延伸至底箱内，所述底箱的底部内壁上滑动安装有对称设置的两个滑座，且两个支撑架的底端分别转动连接于两个滑座上，所述底箱内转动安装有水平设置的转动柱，所述转动柱的右端转动延伸至底箱的外侧并固定连接有转动盘，所述转动盘的右侧设置有摇手，位于底箱内的转动柱的表面上对称开设有螺旋滑槽，所述滑座的顶部固定连接有滑杆，且滑杆的顶端延伸至螺旋滑槽的内壁并与螺旋滑槽的内壁滑动连接；

所述底箱的右侧固定连接有固定块，且固定块位于转动盘的上方，所述转动盘的圆周上均匀设置有固定槽，所述固定块上活动贯穿有竖向设置的活动杆，且活动杆的底端与转动盘圆周上的固定槽相配合卡装固定，所述活动杆的顶端延伸至固定块的上方并固定连接有半圆形结构的拉环，位于活动杆两侧的固定块的顶部均开设有弹簧槽，所述弹簧槽的底部内壁上固定连接有卡簧，且卡簧的顶端延伸至弹簧槽的外部并与拉环的底部固定连接。

优选的，所述锥形瓶的瓶口内设置有瓶塞，所述气管沿竖直方向贯穿于瓶塞。

优选的，所述固定块上设有竖向设置的贯穿孔，且两个弹簧槽基于贯穿孔对称设置，所述活动杆活动贯穿贯穿孔。