[发明专利]一种新型电解水实验教学装置及其使用方法

权利要求书

1.一种新型电解水实验教学装置，其特征在于：包括底座，所述底座的内部设有用以盛装电解质溶液的容腔，所述容腔的顶面固联有倾斜设置的隔板，所述隔板将容腔分隔成下端相连通的左容腔和右容腔，所述左容腔的顶部连通有竖向设置的注水管，所述右容腔的顶部固联有竖向设置的氢气管和氧气管，所述氢气管与氧气管的底部等高位置分别设置有镀镍电极，氢气管底部的镀镍电极与电源的负极相连接，氧气管底部的镀镍电极与电源的正极相连接。

2.根据权利要求1所述的一种新型电解水实验教学装置，其特征在于：所述隔板为左端高、右端低的倾斜状，隔板位于氢气管与氧气管的正下方。

3.根据权利要求2所述的一种新型电解水实验教学装置，其特征在于：所述隔板的倾斜角度为45°。

4.根据权利要求1所述的一种新型电解水实验教学装置，其特征在于：所述注水管、氢气管以及氧气管的上端口分别可拆设置有橡胶塞。

5.根据权利要求4所述的一种新型电解水实验教学装置，其特征在于：所述氢气管上端口的橡胶塞连接有氢气燃烧组件，所述氢气燃烧组件包括一端贯穿橡胶塞后伸入氢气管内的玻璃活塞，所述玻璃活塞的另一端通过橡胶软管连接有注射针头。

6.根据权利要求1所述的一种新型电解水实验教学装置，其特征在于：所述氢气管的上端侧壁设置有两根用以与脉冲点火器相连接的导电金属丝。

7.根据权利要求1所述的一种新型电解水实验教学装置，其特征在于：所述氢气管与氧气管之间竖设有刻度板。

8.根据权利要求1所述的一种新型电解水实验教学装置，其特征在于：所述底座为直角梯形体结构，底座的斜边倾角为76°。

9.一种新型电解水实验教学装置的使用方法，其特征在于：包括采用如权利要求1～8中任意一项所述的新型电解水实验教学装置，包含如下步骤：

步骤S1：通过注水管内往容腔注入氢氧化钠溶液，塞紧注水管、氢气管以及氧气管上端口的橡胶塞；

步骤S2：将底座向后翻转至注水管、氢气管以及氧气管处于水平状态，接着左右晃动底座，使得氢氧化钠溶液充满氢气管和氧气管，再将底座摆放至初始状态，使注水管、氢气管以及氧气管处于竖直状态；

步骤S3：打开电源，氢气管与氧气管底部的镀镍电极通电使水分解，观察到氢气管与氧气管内产生气体；

步骤S4：依次打开氢气管与氧气管上端口的橡胶塞，往氢气管伸入燃着的木条、氧气管中伸入带火星的木条，检验电解产生的气体：

步骤S5：转动玻璃活塞，控制氢气的流速，并在注射针头处点燃氢气，在火焰的上方罩设干冷的试管，试管内壁产生水珠，证明水是由氢元素和氧元素组成；

步骤S6：将底座倾斜，使得氧气管中的氧气进入到氢气管中并与氢气混合，在氢气管中进行氢气爆炸试验：

步骤S61：打开氢气管上端口的橡胶塞，往氢气管中伸入燃着的木条，听到尖锐的爆鸣声，则氢气爆炸；

步骤S62：将脉冲点火器与氢气管上端侧壁的两根导电金属丝相连接，两根导电金属丝在氢气管中产生火花，直接引爆氢气管中的混合气体，使混合气体爆炸。