[发明专利]一种阅读辅助学习设备

说明书

本发明公开了一种阅读辅助学习设备，它依次包括控制系统单元、摄像采集单元、显示单元、网络模块单元、电源模块、交互按钮单元、发音单元，儿童在读书时遇到不认识的文字，可以用设备对陌生的文字进行图像采集，设备利用OCR文字识别技术识别之后，可以在液晶显示屏上显示中文的拼音或英文单词音标，同时麦克风会发出文字的读音，液晶屏幕同时会以图片形式显示文字的语意。本阅读辅助学习设备可以克服手机、平板等设备不适合辅助儿童自主独立识字阅读问题。

技术领域

本发明涉及一种阅读辅助学习设备，尤其是儿童识字辅助学习设备。

背景技术

幼儿早期识字行为的发展是阅读能力发展的一部分，与幼儿口头语言发展密切相联系。有心理学家指出，如果将人们从出生到17岁的潜能发展作为100%，那么他在4岁之前就会发展50%，然后4～8岁发展30%，8～17岁只能发展20%。可见0～8岁是人们各种潜能快速发展的重要阶段。具体到幼儿的整体记忆和自然记忆潜能，3岁是其最高峰，其后几年也是非常关键的。如果从此时开始，幼儿能科学地学习识字和阅读，将会取得很好的效果。

目前，幼儿阅读主要是以家长陪读为主。家长和孩子一起共同阅读书籍，当孩子遇到陌生文字时，家长在一旁进行辅助讲解。这种方式，可以增加亲子互动。但有时，家长可能无法做到长时间伴读。这时，幼儿的阅读时间就会变少。有的幼儿甚至会以看图为主，不去看文字，规避识字的困难与障碍。

虽然，现在手机平板等终端设备可以通过软件方式，实现拍摄文字进行识别，完成发音辅助教学的目的。但手机设备并不适合低龄儿童使用，首先手机操作复杂，使用软件之前需要有解锁、开屏、打开软件、操作软件等步骤，非常复杂繁琐；其次，手机里有大量游戏、娱乐等软件，会影响儿童读书阅读时的专注性；最后，手机的价格很高，并且待机时间短，不适用于儿童随身。综上，手机平板等设备不适合用于儿童识字辅助学习用途。

发明内容

为了克服手机、平板等设备不适合辅助儿童自主独立识字阅读等问题，本发明的目的在于提供一种阅读辅助学习设备，儿童在读书时遇到不认识的文字，可以用设备对陌生的文字进行图像采集，设备利用OCR文字识别技术识别之后，可以在液晶显示屏上显示中文的拼音或英文单词音标，同时麦克风会发出文字的读音。液晶屏幕同时会以图片形式显示文字的语意。

本发明所采用的技术方案如下：一种阅读辅助学习设备，它依次包括控制系统单元101、摄像采集单元102、显示单元103、网络模块单元104、电源模块105、交互按钮单元106、发音单元107。

所述控制系统单元101是具备计算功能的处理器。其中，所述控制系统单元101中的处理器可以是单片机、DSP、Arm等所有具备计算功能的微处理器。其特征是可以支持连接CCD或者CMOS摄像头，能够通过摄像头采集到外部图像模拟数据，并进行模拟信号转换成数字信号，获得数字图像。所述控制系统单元101对于获得的数字图像通过编程，进行OCR识别，识别出图像中的文字。通过编程算法进行文本拆分，使句子中的文字以常用词组形式存在。

所述控制系统单元101特征还在于，处理数据可以在客户端离线处理，也可以通过所述网络模块单元104连接到远程服务器，利用云端更强大的数据处理能力协同计算。

所述摄像采集单元102可以是CCD摄像头、CMOS摄像头以及其它具备图像采集的设备。摄像采集单元102，其特征是能够对图像进行采集，将采集到的数据输入给所述控制系统单元101用于后续计算工作。

所述显示单元103是具备图像显示功能的设备，可以是液晶LCD屏幕、OLED屏幕、E-ink电子墨水屏。其特征在于通过所述控制系统单元101进行编程控制，可以进行单色显示、彩色显示或者墨水屏显示。所述摄像采集单元102将采集的文字传递给所述控制系统单元101之后，所述显示单元103能够实时对采集图像进行预览输出，最后能将处理结果显示出来。