[发明专利]一种同步视频的双向语音互动教学系统及方法

说明书

本发明提供了一种同步视频的双向语音互动教学系统，包括电子黑板、摄像机、无线MIC；电子黑板包括主讲端电子黑板和接受端电子黑板，主讲端电子黑板和接受端电子黑板通过VPN建立通讯，摄像机安装在电子黑板的上方，无线MIC通过无线网连接电子黑板；电子黑板含有电子黑板主机，电子黑板主机包括主控板与OPS上位机，主控板包括千兆以太网交换机模块、无线MIC模块、音频功放模块、FPGA单片机模块、PCM语音编译解码模块、以太网模块、第一继电器、第二继电器、第三继电器。本发明提供的一种同步视频的双向语音互动教学系统及方法，能够使得多个教室加入到教学互动中，由主讲端的教师控制互动程序，实现跨地域空间的远程同步视频教学与语音互动功能。

技术领域

本发明涉及网络教学技术领域，具体涉及一种同步视频的双向语音互动教学系统及方法。

背景技术

传统的课堂教学方式主要是以班级为单位，教师在讲台上单独授课，学生在课堂座位上被动的接收知识，授课老师一般固定不变，听课交流的学生也一般固定在一个班级的范围内，上课过程比较乏味，这样减少了学生学习的积极主动性，也难以引起学生更大的兴趣去主动学习。

传统的课堂教学完全集中的一个班级的范围内，自始至终都由一个教室单独授课，教师的工作量极大，大量的教师都在重复着相同低效率的工作，教学质量难以保证，而且由于不同教师的能力水平不同、所擅长的教学领域和教学点也不尽相同，不同教师的优势特长得不到发挥和共享，学生的交流和互动也仅仅局限在一个小的班级范围内，这样的传统课堂让老师教的累、学生学得厌、优质教学资源被浪费。新的共享数字教学方案改变了原来的传统教学模式，有利于优质教学资源的共享，有利于不同地区的教育资源得到平衡，但是目前的录播优质课堂教学，基本就是被动的播放课堂教学视频，无法实现录播教室与其它参与教室的互动，只能进行录播，不能完成地域空间的共享互动课堂。

综合来看，现有技术主要存在以下几点缺陷：

1.传统的课堂教学方式授课老师一般固定不变，听课交流的学生也一般固定在一个班级的范围内，上课过程比较乏味，这样减少了学生学习的积极主动性，也难以引起学生更大的兴趣去主动学习。

2.传统课堂教学完全集中的一个班级的范围内，自始至终都由一个教室单独授课，教师的工作量极大，大量的教师都在重复着相同低效率的工作，教学质量难以保证，而且由于不同教师的能力水平不同、所擅长的教学领域也不尽相同，不同教师的优势特长得不到发挥和共享。

3.现有技术的数字教学方案共享优质教学资源只是录播优质课堂教学，基本就是被动的播放课堂教学视频，无法实现录播教室与其它参与教室的互动，只能进行录播，不能完成地域空间的共享互动课堂。

发明内容

本发明提供了一种同步视频的双向语音互动教学系统及方法，能够使得多个教室加入到教学互动中，由主讲端的教师控制互动程序，实现跨地域空间的远程同步视频教学与语音互动功能。

本发明采用如下技术方案：

一种同步视频的双向语音互动教学系统，包括电子黑板、摄像机、无线MIC；

所述电子黑板包括主讲端电子黑板和接受端电子黑板，所述主讲端电子黑板和接受端电子黑板通过VPN建立通讯，所述摄像机安装在所述电子黑板的上方，所述无线MIC通过无线网连接所述电子黑板，所述主讲端电子黑板用于教师展示教学所用的课件、回复接受端电子黑板的请求，所述接受端电子黑板用于同步播放主讲端的电子黑板的画面，所述摄像机用于拍摄电子黑板的画面，所述无线MIC用于教师授课或学生提问时输入音频信号；