[发明专利]启发式诗词学习方法及装置

说明书

本发明公开启发式诗词学习方法和装置，其中，一种启发式诗词学习方法，包括：响应于用户的诗词学习触发指令，基于用户的属性信息选择一首诗词并反馈给用户；响应于用户的选择确认指令，诵读确认的诗词；响应于诵读完成，对诗词进行解读；响应于解读完成，引导用户跟读诗词并对用户的跟读进行识别判定并记录用户的第一学习情况；响应于跟读完成，查找并播放与诗词关联的歌曲；以及响应于播放完成，基于用户的第一学习情况对用户的属性信息进行更新。从而本申请的方案通过将一首诗词的学习流程化，引导用户按照提示，依次进行启发式交互，并根据用户的学习情况，形成针对性的学习内容推荐，满足不同年龄段，不同学习能力的用户的个性化需求。

技术领域

本发明属于语音识别技术领域，尤其涉及启发式诗词学习方法及装置。

背景技术

相关技术中，随着AI技术的发展和国学教育的复兴，市面上结合AI与国学热点的儿童教育类产品越来越多。尤其是诗词学习，作为国学教育里影响最大、必不可少的内容，与之相关的智能产品在儿童和家长中广受欢迎。

目前市面上与诗词学习相关的人工智能产品形态主要包括智能音箱、故事机、陪伴机器人、学习平板以及单纯的APP软件形态。虽然形态各不相同，但核心都是对话式机器人，即基于自然语言理解的人机对话产品。

这种对话式机器人，通过与儿童的对话交互来进行诗词的朗读和知识的问答，能够一定程度上代替家长和老师的角色。相关的功能涉及：

诗词诵读：机器人通过调用提前录制好的音频或利用语音合成技术读古诗；

儿童跟读：机器人请儿童跟读，并利用语音识别技术对跟读效果进行检测；

知识问答：机器人回答儿童提问的诗词或诗词相关知识；

歌曲演唱：机器人通过唱歌的方式将古诗唱出来，增加趣味性。

这种对话式机器人，主要利用的技术包括：对话管理(Dialog Management，DM)、自然语言理解(Natural Language Understanding，NLU)、自然语言生成(Natural LanguageGeneration，NLG)。此外语音类机器人还涉及语音识别技术及合成技术。

当对话机器人接收到用户的语言输入时(已经由语音识别技术转化文本)，首先通过NLU引擎进行语义的理解，判断用户的意图。然后再通过对话管理DM模块来进行中控决策，判断要执行的操作，再由NLG引擎输出最终回复用户的答案(可以由语音合成技术转化为语音)。

通过对上述产品及技术的描述，可以看出，市面上的对话式机器人与用户的主要交互形式，是对用户的输入进行一系列处理并给出回复。虽然具备一定的智能性，然而发明人在实现本申请的过程中发现这其中至少存在以下两个缺陷：

1、交互缺乏流程引导

虽然市面上的诗词学习机器人具备前述诗词诵读、用户跟读、知识问答乃至歌曲演唱等功能，但这些功能都是独自的功能点，没有流程化组织起来。往往需要用户来自行单点触发使用。

2、交互缺乏主动启发

机器人与用户的交互，仅仅是被动的对用户输入进行响应，因此往往成为一个单向交互回答问题的机器人。同时，由于不具备主动开启对话的能力，很难根据用户的学习情况，主动的进行个性化推送和定制化学习。

考虑到儿童学习的特点，具有难以持久，自觉性弱，耐心不足、跳跃性强等特点，因此需要有人主动的发起学习，针对孩子的学习情况，有目的的进行课程设置，在每个交互的环节能够主动引导孩子，按照流程化的设计完成每一个教学环节，这样才能到达一个较好的学习效果。