[发明专利]一种基于增强现实的物体识别方法、终端设备及存储介质在审
申请号: | 201910955929.2 | 申请日: | 2019-10-09 |
公开(公告)号: | CN110727350A | 公开(公告)日: | 2020-01-24 |
发明(设计)人: | 杨帆;程皓然 | 申请(专利权)人: | 武汉幻石佳德数码科技有限公司 |
主分类号: | G06F3/01 | 分类号: | G06F3/01;G06T19/00 |
代理公司: | 42242 武汉蓝宝石专利代理事务所(特殊普通合伙) | 代理人: | 王振宇 |
地址: | 430000 湖北省武汉市硚口区解放大*** | 国省代码: | 湖北;42 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 虚拟模型 增强现实 存储介质 方案解决 互动效果 教学产品 物体识别 显示内容 现实空间 预定操作 终端设备 多平面 检测 构建 贴合 匹配 覆盖 教学 | ||
本发明提供一种基于增强现实的物体识别方法、终端设备及存储介质,适用于领域。该方法包括:通过多平面混合识别技术,检测识别现实空间中的规则立方体;将构建的预定虚拟模型与所述规则立方体进行定位匹配,并将所述预定虚拟模型覆盖贴合至所述规则立方体;通过检测所述规则立方体上的预定操作,控制所述预定虚拟模型展现对应的显示内容。通过该方案解决现有基于增强现实的教学产品交互效果差的问题,可以增强互动效果,提升教学体验。
技术领域
本发明涉及增强现实领域,尤其涉及一种基于增强现实的物体识别方法、终端设备及存储介质。
背景技术
随着科技的发展,计算机技术的应用已经极大程度的改变了人们的生活习惯,同时在各领域得到广泛应用。增强现实是通过摄影机镜头和图像分析,在电子设备的屏幕上实现虚拟世界和现实世界场景结合,并可以进行交互。在教育领域,通过增强现实技术可以提高教学质量,对儿童教育来讲更能给学生带来直观的认知,提升学习体验。
然而,现有的基于增强现实的产品设计,可以很好的展现虚拟场景,由于其只可以在检测到的实物上进行场景展示,对于需要进多方位展示虚拟模型或特定的教学内容,如对虚拟地球模型进行旋转或相关类目数据展示,难以实现互动效果,使用体验较为一般。
发明内容
有鉴于此,本发明实施例提供了一种基于增强现实的物体识别方法、终端设备及存储介质,以解决现有增强现实模型交互效果差的问题。
在本发明实施例的第一方面,提供了一种基于增强现实的物体识别方法,包括:
通过多平面混合识别技术,检测识别现实空间中的规则立方体;
将构建的预定虚拟模型与所述规则立方体进行定位匹配,并将所述预定虚拟模型覆盖贴合至所述规则立方体;
通过检测所述规则立方体上的预定操作,控制所述预定虚拟模型展现对应的显示内容。
在本发明实施例的第二方面,提供了一种基于增强现实的物体识别终端设备,包括:
检测模块,用于通过多平面混合识别技术,检测识别现实空间中的规则立方体;
匹配模块,用于将构建的预定虚拟模型与所述规则立方体进行定位匹配,并将所述预定虚拟模型覆盖贴合至所述规则立方体;
展示模块,用于通过检测所述规则立方体上的预定操作,控制所述预定虚拟模型展现对应的显示内容。
在本发明实施例的第三方面,提供了一种终端设备,包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器运行的计算机程序,所述处理器执行所述计算机程序时实现如本发明实施例第一方面所述方法的步骤。
在本发明实施例的第四方面,提供了一种计算机可读存储介质,所述计算机可读存储介质存储有计算机程序,所述计算机程序被处理器执行时实现本发明实施例第一方面提供的所述方法的步骤。
本发明实施例中,检测现实世界中规则立方体,将构建的虚拟模型与规则立方体进行匹配后,将虚拟模型覆盖贴合至规则立方体,实时检测规则立方体上的预定操作,控制虚拟模型进行对应的展示,从而解决了现有增强现实模型互动性差,体验一般的问题,可以基于现实中的物体,实现虚拟模型的多方位展示,增强互动性,同时基于镜头射线投掷和终端屏幕操作,进一步实现与虚拟模型的互动,提升用户使用的互动性,有效提高使用体验,进而带来良好的教学效果。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案,下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单介绍,显而易见地,下面描述的附图仅仅是本发明的一些实施例,对本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动的前提下,还可以根据这些附图获取其他附图。
图1为本发明的一个实施例提供的基于增强现实的物体识别方法的流程示意图;
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