[发明专利]一种分组研讨教学方法及系统

权利要求书

1.一种分组研讨教学方法，其特征在于，所述方法用于教师端互动盒子，所述方法包括：

从所有小组的学生端互动盒子获取学生设备桌面视频流；

从教学设备投屏模块获取教学设备桌面视频流；

从教学触控屏获取第一研讨调度指令，所述第一研讨调度指令用于指示需要调取的所述学生设备桌面视频流和所述教学设备桌面视频流；

根据所述第一研讨调度指令，将需要调取的所述学生设备桌面视频流和所述教学设备桌面视频流从信源管理区发送至信源布局区，以使需要调取的所述学生设备桌面视频流和所述教学设备桌面视频流在所述教学触控屏和所有小组的研讨触控屏上显示；

从所有小组的所述研讨触控屏上获取学习标注指令；

根据所述学习标注指令学习标注所述学生设备桌面视频流和所述教学设备桌面视频流；

将学习标注后的所述学生设备桌面视频流和所述教学设备桌面视频流发送至信源布局区，以使所述教学触控屏和所有小组的所述研讨触控屏上的所述学生设备桌面视频流和所述教学设备桌面视频流，更新为标注后的所述学生设备桌面视频流和所述教学设备桌面视频流。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

从所述教学触控屏获取教学标注指令；

根据所述教学标注指令教学标注所述学生设备桌面视频流和所述教学设备桌面视频流；

将教学标注后的所述学生设备桌面视频流和所述教学设备桌面视频流发送至信源布局区，以使所述教学触控屏和所有小组的所述研讨触控屏上的所述学生设备桌面视频流和所述教学设备桌面视频流，更新为教学标注后的所述学生设备桌面视频流和所述教学设备桌面视频流。

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

从所述教学触控屏获取教学白板指令；

根据所述教学白板指令创建教学白板视频流；

将创建的教学白板视频流发送至信源布局区，以使所述教学触控屏和所有小组的所述研讨触控屏上增加显示所述教学白板视频流。

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

从所述研讨触控屏获取学习白板指令；

根据所述学习白板指令创建学习白板视频流；

从教学触控屏获取第二研讨调度指令，所述第二研讨调度指令用于指示需要调取的所述学习白板视频流；

根据所述第二研讨调度指令，将需要调取的所述学习白板视频流发送至信源布局区，以使所述教学触控屏和所有小组的所述研讨触控屏上增加显示需要调取的所述学习白板视频流。

5.一种分组研讨教学系统，其特征在于，所述系统包括：

学生设备桌面视频流获取模块，用于从所有小组的学生端互动盒子2获取学生设备桌面视频流；

教学设备桌面视频流获取模块，用于从教学设备投屏模块获取教学设备桌面视频流；

第一研讨调度指令获取模块，用于从教学触控屏获取第一研讨调度指令，所述第一研讨调度指令用于指示需要调取的所述学生设备桌面视频流和所述教学设备桌面视频流；

第一视频流发送模块，用于根据所述第一研讨调度指令，将需要调取的所述学生设备桌面视频流和所述教学设备桌面视频流从信源管理区调取到信源布局区，以使需要调取的所述学生设备桌面视频流和所述教学设备桌面视频流在所述教学触控屏和所有小组的研讨触控屏上显示；

学习标注指令获取模块，用于从所有小组的所述研讨触控屏上获取学习标注指令；

学习标注模块，用于根据所述学习标注指令学习标注所述学生设备桌面视频流和所述教学设备桌面视频流；

第二视频流发送模块，用于将学习标注后的所述学生设备桌面视频流和所述教学设备桌面视频流发送至信源布局区，以使所述教学触控屏和所有小组的所述研讨触控屏上的所述学生设备桌面视频流和所述教学设备桌面视频流，更新为标注后的所述学生设备桌面视频流和所述教学设备桌面视频流。