[发明专利]一种基于墨水屏的实时多人教学交互方法及系统

权利要求书

1.一种基于墨水屏的实时多人教学交互方法，其特征在于，包括：

通过墨水屏设备进行课程教学交互；

通过教学交互获取各个学生的第一反馈信息，根据第一反馈信息对各个学生设置作业，并实时分发至各个学生的墨水屏设备上；

获取各个学生在墨水屏设备上作答记录，提交进行批改；

获取各个学生批改后生成的第二反馈信息，根据各个学生的第二反馈信息进行针对性地教学及作业设置；

设置共享机制，判断各个学生的墨水屏设备是否触发接入源，若触发接入源则将对应学生的墨水屏设备接入共享端。

2.根据权利要求1所述的一种基于墨水屏的实时多人教学交互方法，其特征在于，所述通过墨水屏设备进行课程教学交互，包括：

向各个学生的墨水屏设备分发教学资料；

将教学资料与教学课程进程关联配对，根据教学课程进度在墨水屏设备上显示对应的教学资料；

当检测到教学课程进程到下一节时，请求教学资料跳转，并将对应的教学资料同步显示在墨水屏设备上。

3.根据权利要求1所述的一种基于墨水屏的实时多人教学交互方法，其特征在于，所述共享机制包括：接入时，墨水屏设备将其对应的学生产生的学习资料在共享平台发布，并获取其他接入的墨水屏设备的学习资料；断开时，墨水屏设备终止在共享平台上发布其对应的学生产生的学习资料，并同时停止获取其他墨水屏设备的学习资料。

4.根据权利要求1所述的一种基于墨水屏的实时多人教学交互方法，其特征在于，在获取第一反馈信息前进行第一反馈预设置，包括：

将教学课程进程按知识点进行划分，将划分的进程段标记类别符；

在教学课程内设置交互反馈触点，当交互反馈触点被触发时，将交互反馈触点被触发时所在教学课程进程段内的类别符作为第一反馈信息。

5.根据权利要求4所述的一种基于墨水屏的实时多人教学交互方法，其特征在于，所述根据第一反馈信息对各个学生设置作业，包括：

将作业设置区划分为个性作业区和统一作业区；

把整体的第一反馈信息进行统计，将在第一反馈信息中类别符出现频率进行排序，在题库中找寻出现频率较高类别符对应的题目，并设置在统一作业区；

单独获取个人的第一反馈信息，根据个人的类别符，把已设置在统一作业区的题目对应的类别符进行剔除，在题库中找寻剩下未剔除的类别符对应的题目，设置在个性作业区。

6.根据权利要求1所述的一种基于墨水屏的实时多人教学交互方法，其特征在于，进行批改，包括：

获取确认提交的作答试卷，对各个题目设置类别符，对答题区域进行截屏，并与对应的学生墨水屏设备进行关联；

发送至进行批改评分；

判断各个试题是否具有错误触发动作；其中，错误触发动作包括点击触发或输值触发，点击触发为判断批改过程中是否点击预定的位置，输值触发为判断输入的值是否在预定的数值或预定的范围之外；

若具有错误触发动作，根据该题目的类别符生成的第二反馈信息。

7.根据权利要求1所述的一种基于墨水屏的实时多人教学交互方法，其特征在于，根据各个学生的第二反馈信息进行针对性地教学及作业设置，包括：根据第二反馈信息获取各个学生的知识盲点，对各个学生的盲点进行针对性教学，并进行相应题目的作业设置。

8.一种计算机可读存储设备，存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行以实现权利要求1至7任意一项所述的基于墨水屏的实时多人教学交互方法。

9.一种移动终端，其特征在于，包括：

处理器，适于执行程序指令；

存储设备，适于存储程序指令，所述程序指令适于由处理器加载并执行以实现权利要求1至7任意一项所述的基于墨水屏的实时多人教学交互方法。

10.一种基于墨水屏的实时多人教学交互的系统，其特征在于，包括服务器；

服务器包括处理器和存储设备；

处理器，适于执行程序指令；

存储设备，适于存储程序指令，所述程序指令适于由处理器加载并执行以实现权利要求1至7任意一项所述的基于墨水屏的实时多人教学交互方法。