[发明专利]一种高等数学函数极限演示教具

说明书

本发明公开了一种高等数学函数极限演示教具，属于教学用具技术领域，解决了现有针对高等数学函数极限演示时，图形需要手动绘制、绘制困难、不准确的问题，其技术要点是：包括演示框、横向滑块、演示板和画线笔，所述演示板固定在演示框内，演示板前侧表面设有坐标系标线和辅助栅格，通过设置的纵向驱动电机驱动纵向主动滑块和纵向从动滑块沿纵向设置的纵向连杆及纵向导杆上下滑动，从而带动横向连杆及横向连杆上的横向滑块上下滑动，与此用时，通过横向驱动电机驱动横向滑块沿横向连杆横向滑动，通过控制纵向驱动电机及横向驱动电机转速即可使得横向滑块底部安装的画线笔在演示板绘出高等数学函数极限图形，也方便对图形擦除。

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，具体是涉及一种高等数学函数极限演示教具。

背景技术

等数学课程是大学理工科各专业必修的一门重要基础理论课，是为培养学生的基本素质、学习后续课程服务的，然而，目前的高等数学教学过程涉及到的教具少之又少。

目前教师在讲解抛物线函数时，经常在黑板上画图进行讲解，教师在进行手绘图解时，要经过列表、描点、连线三个步骤才能完成，不仅耽搁上课进度，而且由于手绘图形不够直观，教具沉重，移动困难，而且绘制的图形不标准、准确度差，学生理解起来比较困难，尤其是对抛物线函数公式的记忆就更加困难了，从而对抛物线函数的规律理解困难，影响了学习进度，浪费了宝贵的教学时间。

因此，需要提供一种高等数学函数极限演示教具，旨在解决上述问题。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本发明的目的在于提供一种高等数学函数极限演示教具，以解决上述背景技术中的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种高等数学函数极限演示教具，包括演示框、横向滑块、演示板和画线笔，所述演示板固定在演示框内，演示板前侧表面设有坐标系标线和辅助栅格，演示框两侧分别设有一根纵向连杆和一根纵向导杆，纵向连杆一侧设为纵向齿条，纵向连杆上滑动设置有纵向主动滑块，纵向主动滑块上安装有纵向驱动电机，纵向驱动电机的纵向驱动转轴上安装有纵向驱动齿轮，纵向驱动齿轮与纵向齿条相啮合连接，纵向导杆上套设有纵向从动滑块，纵向从动滑块和纵向主动滑块之间连接有一根横向连杆；

所述横向连杆上设置有横向滑块，横向滑块上安装有横向驱动电机，横向驱动电机的横向驱动转轴上安装有横向驱动齿轮，横向驱动齿轮与横向连杆上设置的横向齿条相啮合；横向滑块底部安装有画线笔。

作为本发明进一步的方案，坐标系标线和辅助栅格印刷在演示板上，坐标系标线包括呈十字夹交叉的X坐标轴和Y坐标轴，辅助栅格包括若干等间距分布的与X坐标轴平行的直线以及与Y坐标轴平行的直线。

作为本发明进一步的方案，所述演示框底端中部连接固定套，固定套下部安装有伸缩杆，伸缩杆上设有调节螺栓，伸缩杆底部连接底座。

作为本发明进一步的方案，所述纵向连杆和纵向导杆两端均通过固定块与演示框固定连接，纵向连杆和纵向导杆相平行设置。

作为本发明进一步的方案，所述纵向连杆穿设在纵向连杆内的纵向滑槽内，纵向从动滑块沿纵向导杆滑动设置。

作为本发明进一步的方案，所述横向连杆穿设在横向滑块内的横向滑槽内。

作为本发明进一步的方案，横向滑块底部连接有固定爪，横向滑块底部设有夹持滑槽，夹持滑槽呈倒置的“凸”字型结构，纵向滑槽内部滑动设置有夹持滑块，夹持滑块连接活动爪，活动爪与固定爪之间夹持有画线笔，画线笔的笔尖与演示板相接触。

作为本发明进一步的方案，活动爪外侧转动连接螺杆，螺杆设置于固定板的螺孔内，固定板固定在横向滑块底部。