[发明专利]一种收集远程数学课程的教学分析数据的方法及系统

说明书

本发明公开了一种收集远程数学课程的教学分析数据的方法，包括如下步骤：由移动终端收集用户的数学课程教学分析数据；由移动终端与基站建立通信连接；响应于与基站建立通信连接，由移动终端向基站发送移动终端能力报告；响应于接收到移动终端能力报告，由基站选取工作频带位于移动终端支持的WLAN频带上的WLAN接入点；由基站将所选取的WLAN接入点的工作频带和所选取的WLAN接入点的BSSID发送给移动终端；响应于向移动终端发送所选取的WLAN接入点的工作频带和所选取的WLAN接入点的BSSID，由基站向移动终端发送测量报告配置信息；响应于接收到测量报告配置信息，由移动终端测量WLAN接入点发送的信标的接收信号强度指示RSSI。

技术领域

本发明是关于数学多媒体教学技术领域，特别是关于一种收集远程数学课程的教学分析数据的方法及系统。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

现有技术CN105844987B公开了一种多媒体教学互动操作方法及其装置，用来实现教师与学生在教学视频中的无限次批注学习以及互动讨论，该操作方法包括有教师端的视频录制、编辑与管理，以及学生端的视频学习、笔记批注与互动。在教师端进行教学视频的录制，在播放的过程中以时间轴为基准进行无限次的批注，学生在学生端进行视频学习的过程中既能够看到老师的批注，还可以自己做相应的批注与笔记；老师在教师端时间轴上进行反复的批注、管理，学生在学生端时间轴上进行反复的笔记批注以及与老师的互动，这样就使得师生之间的多媒体授课变得更具实用性，既能够提高老师的授课效率，又能够提高学生的学习效率。

公开于该背景技术部分的信息仅仅旨在增加对本发明的总体背景的理解，而不应当被视为承认或以任何形式暗示该信息构成已为本领域一般技术人员所公知的现有技术。

发明内容

本发明的目的在于提供一种收集远程数学课程的教学分析数据的方法及系统，其能够克服现有技术的缺点。

为实现上述目的，本发明提供了一种收集远程数学课程的教学分析数据的方法，包括如下步骤：由移动终端收集用户的数学课程教学分析数据；由移动终端与基站建立通信连接；响应于与基站建立通信连接，由移动终端向基站发送移动终端能力报告，其中，移动终端能力报告指示移动终端支持的WLAN频带；响应于接收到移动终端能力报告，由基站选取工作频带位于移动终端支持的WLAN频带上的WLAN接入点；由基站将所选取的WLAN接入点的工作频带和所选取的WLAN接入点的BSSID发送给移动终端；响应于向移动终端发送所选取的WLAN接入点的工作频带和所选取的WLAN接入点的BSSID，由基站向移动终端发送测量报告配置信息，其中，测量报告配置信息向移动终端指示如下内容：由移动终端接收由所选取的WLAN接入点发送的信标，并由移动终端测量信标的接收信号强度指示RSSI，并且其中，测量报告配置信息还向移动终端指示发送测量报告的上限和发送测量报告的下限；响应于接收到测量报告配置信息，由移动终端测量WLAN接入点发送的信标的接收信号强度指示RSSI；如果移动终端测量的RSSI小于发送测量报告的上限并且大于发送测量报告的下限，则由移动终端将数学课程教学分析数据发送给基站，并且移动终端不向基站发送测量报告。

在一优选的实施方式中，收集远程数学课程的教学分析数据的方法包括如下步骤：如果移动终端测量的RSSI高于发送测量报告的上限，则由移动终端向基站发送测量报告，其中，测量报告中包括RSSI值；响应于接收到测量报告，由基站判断移动终端测量的RSSI是高于发送测量报告的上限还是低于发送测量报告的下限；如果判断移动终端测量的RSSI高于发送测量报告的上限，则由基站向移动终端发送通信数据转移命令，其中，通信数据转移命令指示目标WLAN接入点的BSSID以及目标承载标识符；响应于接收到通信数据转移命令，由移动终端与目标WLAN接入点建立通信连接；响应于与目标WLAN接入点建立通信连接，由移动终端将数学课程教学分析数据的一部分发送给目标WLAN接入点。