[发明专利]一种数学学科思维模式测评和提高的方法

说明书

本发明公开了一种数学学科思维模式测评和提高的方法。它具体包括如下步骤：针对六大数学思维模式和能力，根据教研数学能力测评和训练题库云端数据库，教研人员设计和规划系统的测评和训练题库；学生使用前端测评和训练系统登陆个人账号，如果用户为未测定用户，则进行数学能力测评；后端个性化测评和训练服务系统在用户登陆后，根据用户的基本信息获得基础人群的能力状态概率分布预测序列值列表；前端测评和训练系统根据用户测评结果，配合教研数学能力测评和训练题库云端数据库，为学生提供基本能力的训练，并给出正面反馈信息。本发明的有益效果是：有利于从本质上提高学生数学能力，培养学生独立思考和坚毅的品质至关重要。

技术领域

本发明涉及教育和教育信息化相关技术领域，尤其是指一种数学学科思维模式测评和提高的方法。

背景技术

数学学科历来是国民基础教育的核心学科，数学不仅仅是知识点的掌握，更是锻炼学生数学思维模式和能力，培养数学品质，运用到人生和社会实践中的大计。

目前存在一种仅仅按照数学学科知识点列表为基础的数学评测方法，对于全面认知学生数学思维能力具有极大局限性，与国家和社会培养目标相违背，缺少对学生能力的关注。

数学思维能力的提高自然带来数学学科知识点运用能力的提高，数学创新能力的提高。每个学生的数学思维能力不同，更需要个性化的训练，帮助学生用最有效的方式获得最大的训练提高，减少学生学业负担。

发明内容

本发明是为了克服现有技术中存在上述的不足，提供了一种能够进行个性化测评和训练能力的数学学科思维模式测评和提高的方法。

为了实现上述目的，本发明采用以下技术方案：

一种数学学科思维模式测评和提高的方法，包括教研数学能力测评和训练题库云端数据库，后端个性化测评和训练服务系统，前端测评和训练系统，具体包括如下步骤：

(1)针对六大数学思维模式和能力的定义：抽象、具象、类比、反向、联想、转化，根据教研数学能力测评和训练题库云端数据库，教研人员设计和规划系统的测评和训练题库；

(2)学生使用前端测评和训练系统登陆个人账号，如果用户为未测定用户，则进行数学能力测评；

(3)后端个性化测评和训练服务系统在用户登陆后，对评测用户来说，根据用户的基本信息获得基础人群的能力状态概率分布预测序列值列表；

(4)前端测评和训练系统根据用户测评结果，配合教研数学能力测评和训练题库云端数据库，为学生提供基本能力的训练，并给出正面反馈信息。

本发明的技术方案为：通过根据国家数学学科指导方法和数学学科能力的定义、数学学科领域专家意见，总结数学学科核心思维模式和能力为：抽象、具象、类比、反向、联想、转化六大类。通过建立教研测评和训练题库和六大类数学思维模式和能力的关联，通过基本的能力点测评系统，做到个性化的能力训练和提高。本发明提供了上述方案，解决现有数学学科中知识点为基础的个性化学习中存在的缺陷，提供了学生数学模式和能力的个性化测评和训练能力。

作为优选，在步骤(1)中，入选测评和训练题库的数学题，教研人员会设定学生需要的数学思维模式和能力，并将每种能力设定为3种等级：入门、掌握、熟练中的一种。

作为优选，在步骤(2)中，数学能力测评的算法，力求使用最少的步骤确定学生能力状态和能力等级，六种数学思维模式和能力中每个数学思维模式和能力依次细分为3种等级，共获得18个可能状态点，根据概率方法论，一共获得729种可能性。