[发明专利]基于网络课程的教师教学画像模型的构建方法

权利要求书

1.基于网络课程的教师教学画像模型的构建方法，其特征在于，包括以下步骤：

步骤1、数据采集，通过学校网络课程平台和/或学校教务管理系统和/或人力资源管理信息系统采集教师的基本信息和课程信息；

步骤2、数据预处理，将采集的数据转换成同一类型的数据；

步骤3、构建教师特征标签，根据教师特征标签对教师评分，通过教师的得分累计对教师教学做出评价。

2.根据权利要求1所述的基于网络课程的教师教学画像模型的构建方法，其特征在于，在步骤2中还包括数据清洗，所述数据清洗包括对采集的数据中缺失的数据进行插补，还包括对采集的数据中的错误数据或者不合理数据进行删除。

3.根据权利要求2所述的基于网络课程的教师教学画像模型的构建方法，其特征在于，所述数据清洗采用ETL数据清洗方式。

4.根据权利要求1-3任一项所述的基于网络课程的教师教学画像模型的构建方法，其特征在于，所述教师特征标签包括师生交流、作业批阅、网络课程使用、考试分析、题库设计、资源建设，所述师生交流评分包括讨论、交流、答疑三项的评分之和；所述作业批阅评分包括学生对网络作业的提交情况评分和老师对网络作业的批阅情况评分，所述网络课程使用评分包括教师登陆网络课堂的次数，天数，时长的评分；所述考试分析评分包括分析每个题型的得分和丢分的原因的评分；所述题库设计评分包括对教师题目设计的类型、题量的评分，所述资源建设评分包括对教师上传到网络教学平台中的学习资料的数量、种类和网络热度的评分。

5.根据权利要求4所述的基于网络课程的教师教学画像模型的构建方法，其特征在于，所述学习资料包括文字资料和视频资料。

6.根据权利要求1所述的基于网络课程的教师教学画像模型的构建方法，其特征在于，所述基本信息包含：教师工号、姓名、性别、职称、职位、学院、政治面貌、籍贯、学历、学位和研究方向。

7.根据权利要求4所述的基于网络课程的教师教学画像模型的构建方法，其特征在于，所述师生交流评分包括课堂讨论得分，所述课堂讨论得分按照式(1)评分：

式(1)中，课堂讨论得分，t:教师创建的讨论主题数量，s_w:应参与发言的学生人数，s_r:实际参与发言的学生人数；

师生交流评分为f_d；

所述资源建设评分包括课堂资料得分，所述课堂资料得分按照式(2)评分：

式(2)中，f_r：课堂资料得分，r:老师下发的资料数量；s_w:应参与下载的学生人数；s_r:实际参与下载的学生人数；

资源建设评分为f_r：。

8.根据权利要求7所述的基于网络课程的教师教学画像模型的构建方法，其特征在于，所述根据教师特征标签对教师评分还包括课堂作业评分、课堂练习评分和课堂活跃度评分；

所述课堂作业评分按照式(3)评分：

式(3)中，f_h:课堂作业评分，h:老师创建的课堂作业数量；考s_w:应参与提交的学生人数，s_r:实际参与提交的学生人数；

所述课堂练习评分按照式(4)评分：

式(4)中，f_e:课堂练习评分，e:老师创建的课堂练习数量；s_w:应参与练习的学生人数，s_r:实际参与练习的学生人数；

所述课堂活跃度评分按照式(5)评分：

式(5)中，f_a:课堂活跃度评分，a:教师创建的随堂记录数量。

9.根据权利要求8所述的基于网络课程的教师教学画像模型的构建方法，其特征在于，还包括教师综合评分，所述教师综合评分按照式(6)评分：

式(6)中，Score:教师综合评分。