[发明专利]一种用于演示透视原理的辅助教具

说明书

本发明提供一种用于演示透视原理的辅助教具，包括支撑架，所述支撑架的顶部连接有安装梁，所述安装梁由前至后依次连接有观察板、透视屏和放置台，所述放置台上放置有演示模型，所述演示模型底端通过转轴与放置台转动相连，所述演示模型的背面连接有倾斜调节组件，所述透视屏滑动连接在安装梁上，所述透视屏表面设置有均匀分布的辅助线，所述观察板上开设有观察孔。本发明提供的用于演示透视原理的辅助教具演示模型倾斜角度调节便捷，且结合辅助线观察更加直观，便于理解。

技术领域

本发明涉及透视原理演示技术领域，尤其涉及一种用于演示透视原理的辅助教具。

背景技术

透视是透视绘画法的理论术语。“透视”一词原于拉丁文“perspclre”(看透)。最初研究透视是采取通过一块透明的平面去看景物的方法，将所见景物准确描画在这块平面上，即成该景物的透视图。后遂将在平面画幅上根据一定原理，用线条来显示物体的空间位置、轮廓和投影的科学称为透视学。

在学习生活中，当我们从高空俯视或者从低处仰视一标准物体(如：类似立方体结构的建筑物高楼)时，大家都会发现物体原本顶端和底端一样大小的结构，怎么我们肉眼看起来却是——底端变得比顶端越深远越细小，或者顶端变得比底端越高远越细小呢？毫无疑问，我们所看到的肯定不是最真实的结构，其实，我们所看到的只是它们的一种倾斜透视现象。

演示仪的教学演示活动就能帮助学生更生动形象地观察、认识、掌握、理解物体近大远小的倾斜透视原理；就能帮助学生更直观、更清楚、更准确地理解和分析倾斜透视原理中近长远短、近宽远窄、近大远小的透视变化规律；就能帮助学生在绘画和设计物体结构时，学会应用这种倾斜透视原理和变化规律，准确表现学习生活中物体的立体空间结构，准确体现学习生活中物体的倾斜透视原理所产生的美感，现有技术中的演示设备演示效果人眼观察效果不良。

因此，有必要提供一种新的用于演示透视原理的辅助教具解决上述技术问题。

发明内容

本发明提供一种用于演示透视原理的辅助教具，解决的技术问题是演示效果不够直观。

为解决上述技术问题，本发明提供的用于演示透视原理的辅助教具，包括支撑架，所述支撑架的顶部连接有安装梁，所述安装梁由前至后依次连接有观察板、透视屏和放置台，所述放置台上放置有演示模型，所述演示模型底端通过转轴与放置台转动相连，所述演示模型的背面连接有倾斜调节组件，所述透视屏滑动连接在安装梁上，所述透视屏表面设置有均匀分布的辅助线，所述观察板上开设有观察孔。

优选的，所述辅助线呈网格状排布在透视屏表面。

优选的，所述放置台为U型结构，所述放置台的水平段开设有开槽。

优选的，所述倾斜调节组件主要由工字型滑块、滑座、第一连接耳、传动杆、第二连接耳、丝母座和丝杆组成，所述工字型滑块固定连接在演示模型的背面，所述滑座滑动连接在工字型滑块的竖直段，所述第一连接耳固定连接在滑座远离工字型滑槽的一端，所述丝杆转动连接在观察板上，且所述丝杆穿过观察板向着放置台延伸的一端与丝母座螺纹相连，所述第二连接耳固定连接在丝母座的顶部，所述传动杆活动连接在第一连接耳与第二连接耳之间，且所述传动杆穿过开槽。

优选的，所述丝杆与观察板的交接处设置有轴承。

优选的，位于所述放置台与观察板之间的安装梁上滑动连接有安装板，所述透视屏与安装板固定相连。

优选的，所述安装板的中心处还开设有开孔，所述丝杆穿过开孔。

优选的，所述演示模型为长方体形状的中空结构。

优选的，所述丝杆置于观察板外的一端固定连接有L型把手。

与相关技术相比较，本发明提供的用于演示透视原理的辅助教具具有如下有益效果：