[发明专利]一种装配式建筑教学模型

说明书

本发明属于教学实体模型领域，具体公开了一种装配式建筑教学模型，包括底板以及分别可拆卸连接在底板上的装配式剪力墙结构展示区和装配式框架结构展示区，装配式剪力墙结构展示区和装配式框架结构展示区均包括竖向设置的第一层和第二层，每层顶部均设有展示板，且第一层的展示板均为整体式楼板，第二层的展示板为叠合板。本发明具有双层结构，能够直观地展示出装配式建筑的上下层结构和构件连接关系，并且上层结构中仍然设置叠合板的结构，在下层结构中设置叠合板浇筑后成型的最终结构即整体式楼板，叠合板与整体式楼板形成鲜明对比，能够对楼板的内部结构以及整个施工过程一目了然，比现有的单层结构仅展示叠合板的展示效果更好。

技术领域

本发明涉及教学实体模型领域，具体涉及一种装配式建筑教学模型。

背景技术

装配式混凝土结构体系包括剪力墙结构、框架结构、框架-剪力墙结构和其他结构。装配式剪力墙结构和装配式框架结构是最常见的两种结构体系。装配式框架结构体系是按标准化设计，根据结构特点将柱、梁、板、楼梯、阳台、外墙等构件拆分，在工厂进行标准化预制生产，现场采用大型吊装设备安装而形成的结构体系。装配式剪力墙结构是指主要受力构件剪力墙、梁、板部分或全部由预制混凝土构件(预制墙板、叠合梁、叠合板)组成的装配式混凝土结构。

装配式建筑是现代建筑工程专业教学中必不可少的一门学科，采用装配式建筑教学模型能够将实物教学引入装配式建筑课程体系，将实物教学引入装配式建筑课程体系，改变以往单一的教学模式，为教师提供一种新型高效的实践教学手段，有助于教师灵活应用课程资源，对课程内容进行创新，也为建筑工程专业的教学起到了新的示范作用。同时为学生提供系统化的技能知识点串联，消除以往学生生产实习的时间和空间限制，将理论与实践完美结合。增加学习的趣味性和实践性，让学生熟悉和了解实际施工现场的具体施工方法、施工工艺，提高学生岗位核心竞争力，为职业发展奠定良好的基础。将理论教学与实践操作紧密结合，从根本上解决学生实操的难题，从而大大提升学生适应工作的能力。

现有装配式建筑教学模型通常仅展示单一的结构体系，即要么展示装配式剪力墙结构，要么展示装配式框架结构，不能对多种结构体系同时进行展示和学习。

并且现有装配式建筑教学模型大多都是单层结构，不能完整展示整个建筑结构，因此对上下层的结构和构件连接关系没有直观的展示。

发明内容

本发明的目的在于提供一种装配式建筑教学模型，以解决现有装配式建筑教学模型仅为单层结构导致不能展示装配式建筑的上下层结构和构件连接关系的问题。

为达到上述目的，本发明采用如下技术方案：

一种装配式建筑教学模型，包括底板以及分别可拆卸连接在底板上的装配式剪力墙结构展示区和装配式框架结构展示区，装配式剪力墙结构展示区和装配式框架结构展示区均包括竖向设置的第一层和第二层，每层顶部均设有展示板，且第一层的展示板均为整体式楼板，第二层的展示板为叠合板。

本方案的原理和有益效果在于：

本发明具有双层结构，能够直观地展示出装配式建筑的上下层结构和构件连接关系，并且上层结构中仍然设置叠合板的结构，在下层结构中设置叠合板浇筑后成型的最终结构即整体式楼板，叠合板与整体式楼板形成鲜明对比，能够对楼板的内部结构以及整个施工过程一目了然，比现有的单层结构仅展示叠合板的展示效果更好。

相对于现有装配式建筑教学模型仅展示一种结构体系而言，本发明包含了装配式剪力墙结构展示区和装配式框架结构展示区，充分展示了装配式混凝土结构体系中常用的装配式框架结构体系和装配式剪力墙结构体系，并且两种结构体系形成鲜明对比，学生在学习过程中能够进行对比学习，对于两种结构体系的区别一目了然，通过对比学习印象更加深刻，学习效果好。