[实用新型]一种声乐教学用发声演示模型

说明书

本实用新型公开了一种声乐教学用发声演示模型，包括上颌部、舌部、喉部、下颌部和鼻子，上颌部和鼻子安放在头壳内，头壳通过第一线性驱动器安装在L型演示台上，上颌部的上方铰接有导向板，导向板通过第二线性驱动器安装在L型演示台上；下颌部的下巴下方设置有升降支撑装置，在与下巴相对一侧的下颌部上安装有张合驱动组件，张合驱动组件包括铰接架、传动盘、顶杆磁铁、张合电磁线圈和铰接架；喉部与下颌部之间设置有伸缩导向杆，喉部的下方安装有连接板，连接板通过第三线型驱动器安装在L型演示台上。本实用新型的结构设计巧妙,操作简单,教师可以通过发出不同的声音,来展示各个发声部位的位置和变化,便于学生对发声部位进行学习和模仿。

技术领域

本实用新型属于教学器具技术领域，具体涉及一种声乐教学用发声演示模型。

背景技术

声乐是以人的声带为主，配合口腔、舌头、鼻腔作应用于气息，发出悦耳的、连续性、有节奏的声音，各大艺术院校均开设有声乐专业，为热爱声乐的人群提供一个专业的进修渠道。声乐是一门具有技巧的一项艺术，普通人在经过专业的指导，长时间的训练后，也能达到极高的水平。现在，进行声乐训练的主要方法就是发声练习，在空旷地带和自家阳台等地方进行持续的发声训练，发声训练是学习声乐的基本功，发声练习的提高除了自身的长期坚持外，还与老师教学的技巧息息相关，在现在的声乐的发声教学中，普遍是采用老师示范、学生模仿的方法进行练习，也就是老师用语言描述各个影响发声器官如何协调动作，学生凭着感觉去寻找正确的发声位置，学生在进行发声练习的时候只能靠自己模仿和自己的理解寻找正确的方法，这种教学的方式使得学生学习起来比较吃力，训练的周期也相对较长，为了寻求一条良好的教学方式，目前老师大多采用多媒体教学，例如在讲解一个发声练习时，老师需要制作多张幻灯片来展示一个发声的动作，相比传统的模仿教学，学生学习起来相对直观了，但是这无形中就大大的增加了老师的工作量，且不能快速的掌握对发声部位的模仿。因此，研制开发一种结构设计新颖、方便学生对发声部位进行模仿练习、且能大幅提高教师教学质量、加深学生记忆的声乐教学用发声演示模型是客观需要的。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种结构设计新颖、方便学生对发声部位进行模仿练习、且能大幅提高教师教学质量、加深学生记忆的声乐教学用发声演示模型。

本实用新型的目的是这样实现的，包括上颌部、舌部、喉部、下颌部和鼻子，上颌部和鼻子安放在头壳内，头壳通过第一线性驱动器安装在L型演示台上，上颌部的上方铰接连接有导向板，导向板上安装有第二线性驱动器，第二线性驱动器安装在L型演示台上；舌部安放在下颌部上方，下颌部的下巴下方设置有升降支撑装置，升降支撑装置固定在L型演示台上，在与下巴相对一侧的下颌部上安装有张合驱动组件，张合驱动组件包括铰接架、传动盘、顶杆磁铁和张合电磁线圈，铰接架的下端固定在L型演示台上，上端通过铰接轴与上颌部铰接连接，传动盘安装在铰接架上，顶杆磁铁安装在传动盘的下方，张合电磁线圈安装在顶杆磁铁的下方并固定在L型演示台上；喉部与下颌部之间设置有伸缩导向杆，喉部的下方安装有连接板，连接板的下方安装有第三线性驱动器，第三线型驱动器安装在L型演示台上；第一线性驱动器、第二线性驱动器、第三线性驱动器和张合电磁线圈均与蓄电池电源电连接，蓄电池电源安装在L型演示台上, 鼻子与下颌部之间设置有拉簧。

进一步的,升降支撑装置包括托板、上支架和下支架，下支架包括滑杆和固定杆，滑杆滑动安装在固定杆内，托板为弧形结构，托板的弧形与下巴的外形相匹配，托板通过紧固螺钉安装在上支架的顶部，滑杆的上方插接在上支架内，且上支架和滑杆之间安装有弹簧，固定杆的下方安装在L型演示台上。

进一步的,上颌部、鼻子、舌部、下颌部和喉部采用硅胶材料制作。

进一步的,上颌部、鼻子、舌部和下颌部内安装有支撑骨架，支撑骨架采用轻质铝合金材料制作。

进一步的,所述第一线性驱动器、第二线性驱动器和第三线性驱动器为电动伸缩杆。