[实用新型]一种高等数学教学用具

说明书

本实用新型公开了一种高等数学教学用具，包括横杆，所述横杆的下端固定有防滑垫，所述横杆的一端设有转动机构，所述转动机构的一端固定有直尺，所述直尺的上端一侧设有第一刻度条，所述直尺的一侧设有豁口，所述豁口内的相对侧壁上共同固定有水平仪，所述直尺的一端设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有第二移动块，所述直尺的一端侧壁上设有第二螺纹孔，所述第二螺纹孔内螺合有第二螺栓，且第二螺栓的一端与第二移动块的一侧相抵触。本实用新型方便调节夹角，精准度高，能有效提高绘图的精准度和绘图速度，有助于提高教学效果，降低了绘图时产生的误差，能够快速固定画笔，有助于提高画笔在绘图时的稳定，操作简单，使用效率高。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种高等数学教学用具。

背景技术

高等数学课程是专业必修科，在数学教学中，数学教师经常需要在黑板上绘制平行线、垂线、圆弧和夹角等，传统操作是通过多个辅助教学用具来回切换完成复杂的图像绘制，其操作繁琐，影响教学效

率；通过现有的数学教学三角尺绘制夹角时，只能绘制出固定角度的夹角，通常绘制的是30°、60°和90°的夹角，而在数学教学时，其他整数角度的夹角也常用到，现有的数学教学三角尺不能绘制这些夹角，数学老师经常目测绘制这些夹角，其绘制的夹角准确度低，影响教学效果。

而且现有辅助器为直尺、圆规和量角器等，所需器材较多，使用不方便，其不方便调节夹角，同时不方便绘制直线和圆弧，其使用效率低，操作复杂，且在绘图过程中不方便对画笔进行固定，为此，我们提出了一种高等数学教学用具来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高等数学教学用具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种高等数学教学用具，包括横杆，所述横杆的下端固定有防滑垫，所述横杆的一端设有转动机构，所述转动机构的一端固定有直尺，所述直尺的上端一侧设有第一刻度条，所述直尺的一侧设有豁口，所述豁口内的相对侧壁上共同固定有水平仪，所述直尺的一端设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有第二移动块，所述直尺的一端侧壁上设有第二螺纹孔，所述第二螺纹孔内螺合有第二螺栓，且第二螺栓的一端与第二移动块的一侧相抵触，所述第二移动块的一端固定有夹持装置。

优选地，所述转动机构包括设置在横杆上端一侧的第一凹槽，所述第一凹槽内的底部固定有转轴，所述第一凹槽内的侧壁上设有限位槽，所述限位槽内设有推动块，所述横杆的一端侧壁上设有第一螺纹孔，所述第一螺纹孔内螺合有第一螺栓，且第一螺栓的一端转动连接在推动块的一端侧壁上，所述转轴上套接有转动块，所述转动块的一端位于第一凹槽内，所述转动块的另一端设有量角线，所述转轴的一端设有指针，所述指针与量角线相配合。

优选地，所述夹持装置包括固定在第二移动块一端的限位块，所述限位块的一端设有第二凹槽，所述第二凹槽内的底部固定有支撑块，所述支撑块上贯穿设有滑杆，所述滑杆的两端分别固定在第二凹槽内的相对侧壁上，所述滑杆上滑动连接有两个第一移动块，所述滑杆上套接有两个弹簧，所述弹簧的一端固定在第一移动块上，所述弹簧另一端固定在支撑块上，且两个弹簧分别位于支撑块的两端，两个第一移动块的上端均铰接有推杆，所述支撑块的一端铰接有两个夹持杆，两个第一移动块的一端分别铰接在两个夹持杆的一侧。

优选地，所述横杆和直尺均采用塑料材质制成。

优选地，所述防滑垫采用橡胶材质制成。

优选地，所述第二移动块上设有第二刻度条。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过转轴、第一螺栓和转动块，能够调节直尺和横杆的转动，解决了不方便调节夹角的问题，达到了方便调节夹角的目的，从而有助于提高绘图的精准度和绘图速度，提高了教学效果，降低了绘图时产生的误差；