[实用新型]一种物理教学用电磁感应演示装置

说明书

本实用新型公开了一种物理教学用电磁感应演示装置，包括箱体、隔板和面板，所述箱体的内部安装有隔板，所述箱体的上方通过合页安装有面板，所述面板的内侧安装有第一托板，所述第一托板一侧的面板内侧安装有第一托盘，所述第一托盘一侧的面板内侧安装有第二托盘，所述第一托板上方的面板内侧安装有第二托板，所述第二托板一侧的面板内侧安装有第三托板。本实用新型通过设置面板、支撑杆、箱体、第一托板、第二托板、第三托板、第一托盘、第二托盘、箱体、隔板、搭扣结构，解决了无法立体直观的使学生观看电磁感应的实验演示过程和实验结束后实验器材不方便收纳整理携带的问题。

技术领域

本实用新型涉及物理教学技术领域，具体为一种物理教学用电磁感应演示装置。

背景技术

电磁感应，是指放在变化磁通量中的导体，会产生电动势。法拉第发现产生在闭合回路上的电动势(electromotiveforce，简称EMF)和通过任何该路径所包围的曲面上磁通量的变化率成正比，这意味着当通过导体所包围的曲面的磁通量变化时电流会在任何闭合导体内流动。这适用于当场本身变化时或者导体在场内运动时。电磁感应是发电机、感应马达、变压器和大部分其他电力设备的操作的基础。在物理课堂上教学电磁感应现象时，往往需要教师做出电磁感应实验来帮助学生进行理解，以便更加直观的加深学生的记忆，而现有的课堂实验在演示时非常不便，无法使所有的学生观看清楚，本实用新型具体为一种物理教学用电磁感应演示装置。

但是现有的技术存在以下的不足：

1、现有的物理教学用电磁感应实验，在进行演示时，由于课堂人数较多，而讲台又处于平面结构，实验器材较多，无法使学生更加立体的观看到电磁感应实验的演示效果；

2、在进行电磁感应的实验演示后，由于实验器材较多，不方便归纳整理，更不方便教师携带，非常费时费力，增加劳动强度。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种物理教学用电磁感应演示装置，解决了无法立体直观的使学生观看电磁感应的实验演示过程和实验结束后实验器材不方便收纳整理携带的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物理教学用电磁感应演示装置，包括箱体、隔板和面板，所述箱体的内部安装有隔板，所述箱体的上方通过合页安装有面板，所述面板的内侧安装有第一托板，所述第一托板一侧的面板内侧安装有第一托盘，所述第一托盘一侧的面板内侧安装有第二托盘，所述第一托板上方的面板内侧安装有第二托板，所述第二托板一侧的面板内侧安装有第三托板。

优选的，所述第一托板的上方放置有电池组，所述第一托盘的上方放置有电流表，所述第二托盘的上方放置有灯泡。

优选的，所述第二托板的上方放置有开关，所述第三托板的上方放置有线圈螺线管，所述线圈螺线管上方的面板内侧粘接有指南针。

优选的，所述第三托板一侧的面板内侧开设有滑槽，所述滑槽的表面安装有U型滑块，所述U型滑块的表面卡接有永磁体。

优选的，所述面板的上端面安装有卡块，所述面板后侧的箱体上端面设置有限位槽，所述限位槽的上方通过支撑杆与卡块连接支撑固定。

优选的，所述箱体的表面安装有把手，所述把手上方的箱体表面安装有搭扣，所述搭扣上方的面板表面安装有搭片，所述搭扣与搭片互相卡接锁紧固定。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种物理教学用电磁感应演示装置，具备以下有益效果：