[实用新型]一种制图课程教学模型

说明书

本实用新型公开了一种制图课程教学模型，包括模型主体和磁铁，所述模型主体包括左右相互对合的左半体和右半体，所述磁铁包括左半体内磁铁和右半体内磁铁，所述左半体和右半体之间依靠所述左半体内磁铁和右半体内磁铁的磁力实现吸合连接。本实用新型提供的一种制图课程教学模型，合拢、拆开模型半体都比较方便，贴合也更稳固，经久耐用，不会对剖切面产生任何破坏，不影响剖视图的展示，使学生更直观地看到机件剖切位置的效果。

技术领域

本实用新型实施例涉及教学模型技术领域，尤其涉及一种制图课程教学模型。

背景技术

在制图课程教学中，剖视图的绘制是学生不易理解的，特别是一些带有肋板机件的模型因其自身的特殊性，课堂上教师一般会拿教学模型给学生展示，这些模型的剖切面一般需要做成可拆分的。

目前，制图课程教学中剖视图教学模型一般制作成插销式的，如图1所示，即在剖开的模型的两个半体中一个半体上开2个柱销孔，另一个半体上制作2个圆柱销，柱销孔深度稍大于圆柱销长度；当模型需要合拢时，即将圆柱销插入柱销孔。

然而这种方案有三个缺点：一是由于频繁地吸合、拆开模型，竹木材质的圆柱销容易折断，金属材质的圆柱销容易磨损松脱，都会导致模型破坏；二是因为圆柱销的磨损易造成模型两半体合拢不够紧密、可靠；三时由于需要钻孔或安装圆柱销，对剖切面必然会造成破坏，学生在看模型时易造成误解。

实用新型内容

本实用新型提供一种制图课程教学模型，以解决现有技术的不足。

为实现上述目的，本实用新型提供以下的技术方案：

一种制图课程教学模型，包括模型主体和磁铁，所述模型主体包括左右相互对合的左半体和右半体，所述磁铁包括左半体内磁铁和右半体内磁铁，所述左半体和右半体之间依靠所述左半体内磁铁和右半体内磁铁的磁力实现吸合连接。

进一步地，所述制图课程教学模型中，所述左半体内磁铁和右半体内磁铁互为异性磁极设置。

进一步地，所述制图课程教学模型中，所述左半体内磁铁和右半体内磁铁均为三个，且呈三角形分布

进一步地，所述制图课程教学模型中，所述左半体内磁铁镶嵌在所述左半体的对合面凹槽中，与所述左半体用粘合剂连接；

所述右半体内磁铁镶嵌在所述右半体的对合面凹槽中，与所述右半体用粘合剂连接。

进一步地，所述制图课程教学模型中，还包括凹槽盖片；

所述凹槽盖片与所述对合面凹槽的平面图形相同；

所述凹槽盖片扣于所述对合面凹槽的凹槽口，且与所述左半体内磁铁和或右半体内磁铁用粘合剂相连。

本实用新型实施例提供的一种制图课程教学模型，合拢、拆开模型半体都比较方便，贴合也更稳固，经久耐用，不会对剖切面产生任何破坏，不影响剖视图的展示，使学生更直观地看到机件剖切位置的效果。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1是现有技术中教学模型的结构示意图；

图2是本实用新型实施例一提供的一种制图课程教学模型的结构示意图。

附图标记：

模型主体10，磁铁20；

左半体11，右半体12，左半体内磁铁21，右半体内磁铁22。

具体实施方式