[实用新型]一种儿童益智电子电路拼装实验装置有效
申请号: | 201920550019.1 | 申请日: | 2019-04-22 |
公开(公告)号: | CN209917270U | 公开(公告)日: | 2020-01-10 |
发明(设计)人: | 吴庆文;吴文斌;郑炳霖;林丹 | 申请(专利权)人: | 广州市睿风教育科技有限公司 |
主分类号: | A63H33/08 | 分类号: | A63H33/08;A63H33/26;A63H33/22;A63F3/04 |
代理公司: | 暂无信息 | 代理人: | 暂无信息 |
地址: | 510540 广东省广州市白云区北太路1633*** | 国省代码: | 广东;44 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 导电条 电子电路 实验装置 拼装 本实用新型 电灯单元 电机单元 供电单元 固定基板 开关单元 搭接板 积木 跨接 电子电路实验 安装方便 底部连接 儿童学习 儿童益智 供电线端 学习兴趣 用电单元 导电柱 电池盒 短侧壁 固定柱 面对称 配套的 上表面 搭接 | ||
1.一种儿童益智电子电路拼装实验装置,其特征在于,包括固定基板(400)及其配套的若干个供电单元(100)、直接导电条(200)、跨接导电条(300)、开关单元(500)、电机单元(600)和电灯单元(700),固定基板(400)的上表面均匀分布有多个固定柱(401);
所述供电单元(100)由电池盒(103)及其短侧壁底部连接的搭接板(101)组成,所述搭接板(101)的顶面对称设置有两个第一导电柱(102),且两个第一导电柱(102)通过导线与电池盒(103)内的正负极对应连接,所述直接导电条(200)由第一下连接板(202)及其一侧上部连接的第一上连接板(203)组成,所述第一下连接板(202)的顶面等距设置有多个第二导电柱(201),所述第一上连接板(203)的端面远离第二导电柱(201)位置处嵌入安装有通过导线与多个第二导电柱(201)串联的第一导电环(204);
所述跨接导电条(300)由第二下连接板(304)及其一侧上部连接的第二上连接板(303)组成,所述第二下连接板(304)的顶面等距设置有多个第三导电柱(305),所述第二上连接板(303)的端面远离第三导电柱(305)位置处嵌入安装有通过导线与多个第三导电柱(305)串联的第二导电环(301);
所述开关单元(500)由第三下连接板(502)及其一侧上部连接的第三上连接板(503)组成,所述第三下连接板(502)的端面设置有一对第四导电柱(501),所述第三上连接板(503)的端面与第三下连接板(502)重合位置处嵌入安装有船型开关(505),所述第三上连接板(503)的端面远离第三下连接板(502)位置处嵌入安装有一对第三导电环(504),其中,一侧的第四导电柱(501)通过导线与对应侧的第三导电环(504)连接,另一侧的第四导电柱(501)串联船型开关(505)与对应侧的第三导电环(504)连接;
所述电机单元(600)由第一用电单元体(603)及其上部嵌入安装的电机(602)组成,所述第一用电单元体(603)呈倒置台阶状结构,其中,所述第一用电单元体(603)厚度薄的一侧嵌入安装有一对第四导电环(604),一对所述第四导电环(604)通过导线与电机(602)的接线端对应连接,所述电机(602)的电机轴杆端部卡接固定有旋转桨叶(601);
所述电灯单元(700)由第二用电单元体(703)及其顶部嵌入安装的灯珠(702)组成,所述第二用电单元体(703)的结构与第一用电单元体(603)的结构相同,所述第一用电单元体(603)厚度薄的一侧嵌入安装有一对第五导电环(701),一对所述第五导电环(701)通过导线与灯珠(702)的接线端对应连接。
2.根据权利要求1所述的一种儿童益智电子电路拼装实验装置,其特征在于,所述供电单元(100)、直接导电条(200)、跨接导电条(300)、开关单元(500)、电机单元(600)和电灯单元(700)的底部均开设有与对应固定柱(401)卡接的凹槽。
3.根据权利要求1所述的一种儿童益智电子电路拼装实验装置,其特征在于,所述第一导电柱(102)、第二导电柱(201)、第三导电柱(305)和第四导电柱(501)大小与固定柱(401)相同,且相邻位置的第一导电柱(102)、第二导电柱(201)、第三导电柱(305)和第四导电柱(501)轴线之间的间距与相邻位置的两个固定柱(401)轴线之间的间距相同。
4.根据权利要求1所述的一种儿童益智电子电路拼装实验装置,其特征在于,所述第一导电环(204)、第二导电环(301)、第三导电环(504)、第四导电环(604)和第五导电环(701)的内径均与固定柱(401)的外径相同,并且相邻位置的两个第三导电环(504)、第四导电环(604)和第五导电环(701)轴线之间的距离与相邻位置的两个固定柱(401)轴线之间的间距相同。
5.根据权利要求1所述的一种儿童益智电子电路拼装实验装置,其特征在于,所述第一下连接板(202)的长度为相邻位置的两个固定柱(401)轴线之间的间距的N倍,N为≧2的整数,所述第一上连接板(203)的长度为相邻位置的两个固定柱(401)轴线之间的间距的2倍,所述直接导电条(200)的长度为相邻位置的两个固定柱(401)轴线之间的间距的N+1倍。
6.根据权利要求1所述的一种儿童益智电子电路拼装实验装置,其特征在于,所述第二下连接板(304)的长度为为相邻位置的两个固定柱(401)轴线之间的间距的M倍,M为≧2的整数,所述第二上连接板(303)的长度为相邻位置的两个固定柱(401)轴线之间的间距的3倍,其中,圆孔(302)轴线与第二导电环(301)轴线之间的距离为相邻位置的两个固定柱(401)轴线之间的间距,并且圆孔(302)的内径大于固定柱(401)的外径,所述跨接导电条(300)的长度为相邻位置的两个固定柱(401)轴线之间的间距的M+2倍。
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