[实用新型]一种木制玩教具

说明书

本实用新型公开一种木制玩教具，包括10个扇形的功能块，所述的功能块可依次拼合为一个整圆，每个功能块包括：下底板、上底板、数字粒子、扇形圆片、圆棍；所述上底板位于下底板的上表面，上底板的近心端设有圆孔，上底板的远心端设有数字凹槽；所述圆孔内插设有圆棍，所述数字凹槽内设置有数字粒子；所述圆棍上套设有若干扇形圆片。本实用新型的一种木制玩教具以系统的，循序渐进的方式引导儿童认识数字，了解之间的逻辑关系，同时激发儿童逻辑思维能力，手眼协调，创新力，逻辑分析能力和逻辑分类能力。

技术领域

本实用新型属于教育用品领域，具体涉及一种木制玩教具。

背景技术

现有的玩教具，是单纯的数字模型或者数字粒子(粒子从1-9)，此类教具仅仅局限于单一数字堆叠完成1-9的数字加减法，结构方面只是单纯的数字形状。单纯的数字，形状的集合，没有实质的内在逻辑联系。也无法具象的体现数字加减法的功能。

上述产品只能完成1-9之间的数字加减法的认知并不能全面的让儿童循序渐进的认知数字，以及背后之间的逻辑关系。

实用新型内容

本实用新型所解决的技术问题在于提供一种木制玩教具，以系统的，循序渐进的方式引导儿童认识数字，了解之间的逻辑关系，同时激发儿童逻辑思维能力，手眼协调，创新力，逻辑分析能力和逻辑分类能力。

本实用新型所解决的技术问题采用以下技术方案来实现：一种木制玩教具，包括10个扇形的功能块，所述的功能块可依次拼合为一个整圆，每个功能块包括：下底板、上底板、数字粒子、扇形圆片、圆棍；

所述下底板为扇形，每个下底板形状大小均相同，所有下底板可依次拼合为一个整圆；

所述上底板位于下底板的上表面，上底板与对应的下底板形状大小均相同，且所述上底板靠近圆心的一端为近心端，远离圆心的一端为远心端，上底板的近心端设有圆孔，上底板的远心端设有数字凹槽；所述圆孔内插设有圆棍，所述数字凹槽内设置有数字粒子；

所述圆棍上套设有若干扇形圆片。

进一步，所述数字粒子从1-10具有10个不同型号，每个型号的数字粒子代表一个数字，每个数字凹槽的轮廓形状只与其中一个对应的数字粒子的形状相匹配。

进一步，所述上底板的数字凹槽中的数字粒子在所有上底板所形成的圆面上从1-10顺时针依次排列。

进一步，所述每相邻两个上底板的接触面之间可配合形成连接槽，所述连接槽内设有连接件，每个连接件形状不同，每个粒子本身的颜色以数字粒子的颜色相呼应。

进一步，所述圆棍的长短根据其所在上底板上对应的数字粒子的大小而不同，从1-10依次递增；数字粒子1所在的上底板上的圆棍的长度最小，数字粒子10所在的上底板上的圆棍的长度最大。

进一步，每个圆棍上套接的扇形圆片的个数与该圆棍所在的上底板上的数字粒子相适配，即数字粒子1所在的上底板的圆棍上套接1 个扇形片，而数字粒子10所在的上底板的圆棍上套接10个扇形片。

进一步，每个数字粒子的高度与其数字粒子本身代表的数字大小相对应，数字越大，数字粒子的高度越大。

本实用新型的有益效果：本设计定位3岁以上儿童的木制玩教具。综合培养儿童逻辑思维能力，手眼协调能力，视觉辨别能力，创新想象能力，逻辑分析能力和逻辑分类。循序渐进的引导儿童认识数字，让孩子从具象的角度来认识数字之间那种抽象的逻辑关系，同时多种玩法综合开发儿童的逻辑思维能力，手眼协调能力，创新力，视觉辨别能力，逻辑分析能力和逻辑分类能力等。

附图说明

图1为一种木制玩教具的结构示意图；

图2位一种木制玩教具的侧视图；

图3为一种木制玩教具的功能块的结构示意图；