[实用新型]一种心血管教学操作台

说明书

一种心血管教学操作台，包括顶板，所述顶板上端前侧开有安装孔，安装孔上端内侧设有触摸控制屏，顶板下端后侧设有支撑板，顶板下端左右两侧设有侧支撑板，支撑板和侧支撑板下端设有底座板，顶板下端设有位于安装孔后端的分隔板，左端侧支撑板中端内侧设有上板，上板右端设有侧板，顶板上端后侧开有抬升孔，抬升孔上端设有遮盖板，遮盖板下端设有全息投影装置，全息投影装置下端设有投影显示屏，投影显示屏下端设有抬升板，抬升板左右两端内侧设有导向杆，抬升板下端中心位置设有第一电动推杆的活塞端，顶板下端前侧固定连接有密封板，密封板左端位于主机腔外侧，密封板右端与右端侧支撑板内侧密封连接，密封板下端与底座板上端密封连接。

技术领域

本实用新型涉及心血管教学辅助设备，尤其涉及一种心血管教学操作台。

背景技术

循环系统疾病复杂而繁琐，单纯的心电图会让部分学生产生厌倦情绪，相关体格检查的要点也特别难记，也容易混淆，更容易遗忘，特别是心脏瓣膜疾病所特有的杂音，容易导致学生产生厌倦情绪，同时，循环系统疾病又是人类患病率、发病率、病死率较高的疾病谱，其教学内容在临床教学中占重要地位，一般的心血管教学操作台，不能高效地起到教学效果，现阶段的心血管教学中，一般会采用组装的人体模型来帮助学生学习和加深记忆，三维立体模型可以更好的让学生了解、明白各个部位的具体位置，加深学生的记忆，但是人体模型体积庞大，质量重，而且通过各个部件组装完成，搬运麻烦，增加了教学人员的工作负担，在将模型拆卸学习内部结构时，容易造成部分组件的遗失，从而导致该人体模型无法再次进行教学使用。

实用新型内容

本实用新型要解决上述现有技术存在的问题，提供一种心血管教学操作台，该操作台结构设计合理，使用简单方便，通过三维全息投影来代替实体的人体模型，避免了对实体模型的搬运和保管，减轻了教学人员的工作负担，加强了学生的记忆，通过全息投影来促进学生学习的兴趣，加强学习效果。

本实用新型解决其技术问题采用的技术方案：这种心血管教学操作台，包括顶板，所述顶板上端前侧固定连接有前挡板，所述顶板上端左右两侧固定连接有侧挡板，所述顶板上端前侧开有安装孔，安装孔上端内侧设有固定连接在所述顶板内侧的触摸控制屏，所述顶板下端后侧固定连接有支撑板，所述顶板下端左右两侧固定连接有侧支撑板，所述支撑板和侧支撑板下端固定连接有底座板，所述顶板下端固定连接有位于所述安装孔后端的分隔板，分隔板左右两端分别固定连接在左右所述侧支撑板内侧，左端所述侧支撑板中端内侧固定连接有位于所述分隔板前端的上板，上板右端固定连接有侧板，侧板下端固定连接在所述底座板上端，所述侧板后端固定连接在分隔板前端，所述侧板、上板、分隔板、底座板和左端所述侧支撑板形成主机腔，主机腔内放置有电脑主机，所述主机腔后端设有开在分隔板上的散热孔，所述主机腔上端设有开在上板后端的连接孔；

所述顶板上端后侧开有位于分隔板后端的抬升孔，所述抬升孔上端设有滑动连接在所述顶板内侧的遮盖板，所述遮盖板下端固定连接有全息投影装置，全息投影装置下端固定连接有投影显示屏，所述投影显示屏下端固定连接有抬升板，抬升板左右两端内侧滑动连接有导向杆，导向杆上端固定连接在顶板下端，所述导向杆下端固定连接在所述底座板上端，所述抬升板下端中心位置固定连接有第一电动推杆的活塞端，所述第一电动推杆下端固定连接在所述底座板上端，所述顶板下端前侧固定连接有密封板，密封板左端位于所述主机腔外侧，所述密封板右端与右端所述侧支撑板内侧密封连接，所述密封板下端与底座板上端密封连接，设有全息投影装置和投影显示屏，使得投影显示屏上的全息投影视频通过全息投影装置进行全息立体投影产生虚拟的人体模型，并根据投影视频的改变而改变，设有第一电动推杆，使得全息投影装置在使用时可以伸出，在不使用时可以缩回顶板内，使用方便。

为了进一步完善，所述全息投影装置通过四块透明膜两两拼接而成，所述透明膜为等腰梯形结构，所述透明膜的下底固定连接在所述遮盖板下端，所述透明膜的上底固定连接在所述投影显示屏上端中心位置，所述透明膜两腰之间的夹角为72°，投影显示屏上的投影视频图像通过不同透明膜的折射后汇集到一起后形成立体影像。