[实用新型]高校法语语法时态教学教具

说明书

高校法语语法时态教学教具。在讲解一些较难的法语时态时，教师在黑板上书写的内容较多，黑板擦拭起来费力。本实用新型包括：底座（6），底座上固定有方环板（1）和背板（7），方环板的一组内腔（16）内分别设置有滑动板（5），方环板上设置有一组固定套杆（4），固定套杆位于滑动板的上方，滑动板右侧固定有立板（8），固定套杆上套有注释卷（10），方环板前侧具有一组与滑动板位置正对的卡槽（2），卡槽内放有黑板擦（11），背板上固定有一组限位凹槽板（9），限位凹槽板上设置有水平布置的限位轮（12），限位凹槽板底部、背板上、方环板的底面和侧面都设置有滑条（14）。本实用新型应用于高校法语语法时态教学。

技术领域：

本实用新型涉及一种法语教具，具体涉及一种高校法语语法时态教学教具。

背景技术;

法语属于印欧语系罗曼语族，罗曼语族包括中部罗曼语方言、加泰罗尼亚、西部罗曼语与东部罗曼语，是继西班牙文之后，使用者人数最多的罗曼语言之一，现时全世界有8700万人把它作为母语，以及其他2.85亿人使用它，法文是很多地区或组织的官方语言，为此，在很多高校一般都会设有法语教学，由于法语与中文在语言方面存在的差异，学生们很难理解法语的语言结构，因此，教师在进行讲解法语时态的内容教学时，也是存在有一定难度的，教师在讲解时、通常情况下是在黑板上先写出知识点，然后在写出例句，再进行分析结构，讲解用法，在讲解一些较难的法语时态时，教师在黑板上书写的内容较多，黑板擦拭起来费力。

实用新型内容；

本实用新型的目的是提供一种高校法语语法时态教学教具。

上述的目的通过以下的技术方案实现：

一种高校法语语法时态教学教具，其组成包括：底座，所述的底座上固定有方环板和背板，所述的方环板的一组内腔内分别设置有滑动板，所述的方环板上设置有一组固定套杆，所述的固定套杆位于所述的滑动板的上方，所述的滑动板右侧固定有立板，所述的固定套杆上套有注释卷，所述的方环板前侧具有一组与所述的滑动板位置正对的卡槽，所述的卡槽内放有黑板擦；

所述的背板上固定有一组限位凹槽板，所述的限位凹槽板上设置有水平布置的限位轮，所述的限位凹槽板底部、所述的背板上、所述的方环板的底面和侧面都设置有滑条，所述的滑条位于所述的滑动板的滑槽内。

所述的高校法语语法时态教学教具，所述的限位凹槽板上设置有收粉V形板。

所述的高校法语语法时态教学教具，所述的方环板的内腔个数为8个。

有益效果：

1.本实用新型的方环板上设置书写条，书写条上书写法语语句，在需要在黑板上书写时，将滑动板从左向右拉动，注释卷卷在固定套杆上，使得注释卷被拉着打开，可以在对应法语语句和注释卷在滑动板上书写内容，提高教学效率。

2.本实用新型在滑动板上书写满内容后向左推动滑动板，黑板擦便将滑动板上的内容擦拭掉，然后再将滑动板向右拉动继续书写，不需要教师进行擦拭，提高教学的进度。

3.本实用新型设置8个滑动板，将书写的黑板分隔成8块滑动板配合的形式，可以实现分区书写。

附图说明：

附图1是本实用新型的主视图；

附图2是本实用新型的侧视图；

附图3是方环板的结构示意图；

图中：1、方环板；2、卡槽；3、书写条；4、固定套杆；5、滑动板；6、底座；7、背板；8、立板；9、限位凹槽板；10、注释卷；11、黑板擦；12、限位轮；13、滑槽；14、滑条；15、收粉V形板；16、内腔。

具体实施方式：

实施例1：