[实用新型]关于探究材料韧性的实验装置

说明书

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种结构简单、安装使用方便、试验效果较好的关于探究材料韧性的实验装置。该关于探究材料韧性的实验装置，包括底座，所述底座上设置有支撑板，支撑板的前侧表面设置有夹紧装置，底座上表面还放置有实验对比所用的实验材料，该关于探究材料韧性的实验装置在使用时，只需将实验材料长度、厚度均相等的塑料直尺、钢尺、木条的一端夹在夹紧装置内即可，然后在实验材料的另一端分别挂上相同质量的配重砝码便可观察实验得出实验结论，实验结束后，将配重砝码取下，松动第一螺栓和第二螺栓，将实验材料取下即可。操作简单，适合在小学科学教学实验用具领域推广。

技术领域

本实用新型涉及小学科学教学实验用具领域，尤其是一种关于探究材料韧性的实验装置。

背景技术

韧性物理学概念表示材料在塑性变形和断裂过程中吸收能量的能力，韧性越好，发生脆性断裂的可能性越小。材料比较柔软，它的拉伸断裂伸长率、抗冲击强度较大。弯曲强度反应材料的刚性大小，弯曲强度大则材料的刚性大，则韧性大。

在小学科学教科版三级上册《我们周围的材料》第三课比较韧性中，教材上是用几种不同的材料伸出一定的长度压在桌子的边缘，然后在材料上一个相同重的重物，用直尺测量各种材料的弯曲高度。此操作可能使材料伸出桌面的长度不等和对材料一端的压力不够造成松动，影响实验结果，并且所用材料的厚度无明确规定，会影响实验的结果的准确。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种结构简单、安装使用方便、试验效果较好的关于探究材料韧性的实验装置。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案为：该关于探究材料韧性的实验装置，包括底座，所述底座上设置有支撑板，所述支撑板的下端固定设置在底座的上表面，所述支撑板与底座互相垂直，所述支撑板的前侧表面设置有夹紧装置，所述夹紧装置包括第一夹板和第二夹板，所述第一夹板的后端垂直固定在支撑板的前侧表面上，所述第一夹板与底座平行设置，所述第一夹板和第二夹板的长度相等且小于支撑板的长度，所述第一夹板和第二夹板的宽度相等，所述第一夹板与底座之间的距离大于支撑板的高度的三分之二，所述第一夹板上表面设置有四个固定杆，所述四个固定杆分别位于第一夹板的四个拐角处，每个固定杆的下端垂直固定在第一夹板的上表面，所述固定杆的高度小于第一夹板到支撑板上端面的距离，所述第二夹板平行于第一夹板设置，所述第二夹板位于第一夹板上方，所述第二夹板上表面设置有四个通孔，每个通孔的中心轴线与第二夹板互相垂直，所述四个通孔分别位于第二夹板的四个拐角，所述四个通孔分别与四个固定杆相匹配，当第二夹板位于第一夹板上方且二者之间的距离小于固定杆的高度时，所述四个固定杆分别位于四个通孔内，还包括设置在第一夹板上的第一螺栓孔和第二螺栓孔，所述第一螺栓孔和第二螺栓孔的中心轴线均垂直于第一夹板，所述第一螺栓孔和第二螺栓孔均完全贯穿第一夹板，所述第一螺栓孔位于第一夹板的左侧，所述第二螺栓孔位于第一夹板的右侧，所述第二夹板上设置有第三螺栓孔和第四螺栓孔，所述第三螺栓孔和第四螺栓孔的中心轴线均垂直于第二夹板，所述第三螺栓孔和第四螺栓孔均完全贯穿第二夹板，所述第三螺栓孔位于第二夹板的左侧，所述第四螺栓孔位于第二夹板的右侧，所述第一螺栓孔、第二螺栓孔分别于第三螺栓孔、第四螺栓孔一一对应，所述第一螺栓孔和第三螺栓孔之间设置有第一螺栓，所述第一螺栓的螺杆依次穿过第三螺栓孔、第一螺栓孔，所述第一螺栓上套设有第一螺母，所述第一螺母与第一螺栓相匹配，所述第二螺栓孔和第四螺栓孔之间设置有第二螺栓，所述第二螺栓的螺杆依次穿过第四螺栓孔、第二螺栓孔，所述第二螺栓上套设有第二螺母，所述第二螺母与第二螺栓相匹配，所述底座上表面还放置有实验对比所用的实验材料，所述实验材料包括长度、厚度均相等的塑料直尺、钢尺、木条，还包括多个配重砝码。

进一步的是，所述支撑板前侧表面设置有刻度线，所述刻度线位于第一夹板的下方，所述刻度线沿竖直方向设置。