[实用新型]一种教学楼的采光系统

说明书

本实用新型涉及一种教学楼的采光系统,包括间隔开设于墙壁且保持同一水平线上的多个窗口、安装于所述窗口内的窗框、转动连接于所述窗框外侧上部的窗扇，墙壁的内侧水平固定安装板，所述安装板与所述墙壁之间设置有同时推动多个所述窗扇打开或关闭的推动组件，所述推动组件包括与所述安装板转动连接的电动推杆、水平固定于所述电动推杆活塞杆上且转动连接于墙壁内侧的推动杆、固定连接于所述推动杆上且与所述窗扇转动连接的连接杆。电动推杆的活塞杆伸长，从而使电动推杆的活塞杆推动推动杆向窗扇转动，推动杆通过多个连接杆推动多个窗扇向外移动，从而打开窗扇。同时，电动推杆在安装板上转动，调整电动推杆活塞杆的倾斜角度。

技术领域

本实用新型涉及教学楼的技术领域，尤其是涉及一种教学楼的采光系统。

背景技术

根据调查研究，发现大量学生患近视眼的本质原因是：视网膜弱光效应。其主要表现就是入眼光线不足导致眼轴延长。(研究文章陈宪“对我国青少年学生视力低下防控问题的思考”发表在2007年5月出版的《中国学校卫生》杂志第28卷第5期387～390页。)现在的学生由于课业负担重或在家看电视多，使她们处在室内的时间较长，到室外感受充足自然光线的时间很少。过去的学生到室外感受充足自然光线的时间较多，所以那时近视眼发病率较低。为了使室内更多的接收阳光，教室的墙壁上间隔设置有较多的教学楼，阳光透过窗户照射到教室内。

在一些教学楼建设中，教室墙壁上较低的位置安装有滑动式窗户，方便学生手动打开或关闭窗户。然而，在一些南方地区，一年四季的天气较热且阳光较强烈，窗扇安装过低，易晒到学生，影响学生的正常上课。因此窗扇安装于墙壁较高的位置，阳光照射进来时，不会照射在学生身上且保证室内接收足够多的阳光。当窗扇安装较高时，每个窗扇通过相应的链式开窗器进行窗扇的打开或关闭。然而通过此种方式，工作人员需要通过链式开窗器一个一个的打开窗扇，因此窗扇打开较麻烦。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种教学楼的采光系统，其优势在于，方便同时打开多个窗户。

本实用新型的上述实用新型目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种教学楼的采光系统，包括间隔开设于墙壁且保持同一水平线上的多个窗口、安装于所述窗口内的窗框、转动连接于所述窗框外侧上部的窗扇，墙壁的内侧水平固定安装板，所述安装板与所述墙壁之间设置有同时推动多个所述窗扇打开或关闭的推动组件，所述推动组件包括与所述安装板转动连接的电动推杆、水平固定于所述电动推杆活塞杆上且转动连接于墙壁内侧的推动杆、固定连接于所述推动杆上且与所述窗扇转动连接的连接杆。

通过采用上述方案，阳光透过多个窗扇的玻璃照射在教室内，使学生能够充分的感受到阳光，提高学生的视力。为了保持室内的空气清新，工作人员启动电动推杆，电动推杆的活塞杆伸长，从而使电动推杆的活塞杆推动推动杆向窗扇转动，推动杆通过多个连接杆推动多个窗扇向外移动，从而打开窗扇。同时，电动推杆在安装板上转动，调整电动推杆活塞杆的倾斜角度。

作为优选，所述安装板的上表面竖直固定有两固定板，所述电动推杆上水平固定有与所述固定板转动连接的固定杆。

通过采用上述方案，电动推杆在推动推动杆时，电动推杆通过固定杆与固定板之间的转动，自动调整角度，一般推开窗扇。

作为优选，所述墙壁上于所述窗口的上侧转动连接有转动杆，所述转动杆远离墙壁端部固定有套设固定于所述推动杆上的安装环。

通过采用上述方案，转动杆通过安装环固定连接于推动杆上，推动杆通过转动杆与墙壁转动向墙壁靠拢，且推动窗扇打开。

作为优选，两所述转动杆位于推动杆的两侧，所述推动杆的两端部套设滑动连接有滑动套，所述滑动套内固定有与所述推动杆固定连接的弹簧，所述弹簧推动滑动套向远离推动杆的一侧移动；所述滑动套上于所述安装环的两侧均螺纹连接有用于固定安装环的限位环。