[实用新型]一种学前教育教具

说明书

本实用新型提供了一种学前教育教具，属于学前启蒙教育用具技术领域，包括壳体以及平行间隔设置于壳体内部的第一带轮，第二带轮和第三带轮，第一带轮设置于第二带轮和第三带轮之间；第一带轮上卷绕有展示带，展示带的一端绕过第二带轮后卷绕在第三带轮上，展示带的表面设有图画；第三带轮的一端设有手柄；壳体的上下两个面对应展示带的位置均设有观察窗。本实用新型提供的一种学前教育教具，观察壳体上侧的观察窗，引导幼儿认出图画上的物品，转动手柄，引导幼儿认识下一幅图画，下一幅图画到达壳体上侧的观察窗，上一幅图画到达壳体下侧的观察窗，识别下一幅图画后，将壳体翻转，幼儿自主认出上一幅图画的物品，起到复习的效果，加深印象。

技术领域

本实用新型属于学前启蒙教育用具技术领域，更具体地说，是涉及一种学前教育教具。

背景技术

看图识物是幼儿启蒙教育中常用的方式，现有技术中，一般是将物品图片印在手卡或者书页上，通过更换卡片或者翻动书页来更换需要识别的物品，这种看图识物的方式较为枯燥，不能引起幼儿的兴趣，幼儿识物效率较低。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种一种学前教育教具，以解决现有技术中存在的幼儿看图识物没有兴趣的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：一种学前教育教具，包括壳体以及平行间隔设置于所述壳体内部的第一带轮，第二带轮和第三带轮，所述第一带轮设置于所述第二带轮和所述第三带轮之间；所述第一带轮上卷绕有展示带，所述展示带的一端绕过所述第二带轮后卷绕在所述第三带轮上，所述展示带的表面设有教学用的图画；所述第三带轮的一端设有手柄；所述壳体的上下两个面对应所述展示带的位置均设有观察窗。

进一步地，所述壳体的前后两侧的内壁分别设有与所述第一带轮、所述第二带轮以及所述第三带轮相匹配的定位槽。

进一步地，所述第三带轮对应的所述定位槽内设有供所述手柄穿过的通孔，所述通孔的孔径小于所述定位槽的直径，所述手柄穿过所述通孔并与所述第三带轮插接。

进一步地，所述壳体的后侧壁与所述壳体可拆卸连接。

进一步地，所述观察窗的宽度与所述展示带的宽度相同或者小于所述展示带的宽度。

进一步地，所述观察窗设置于所述第一带轮和所述第二带轮之间。

进一步地，所述观察窗设有透明护板。

进一步地，所述壳体设有握把。

本实用新型提供的一种学前教育教具的有益效果在于：与现有技术相比，本实用新型一种学前教育教具，在壳体内设有三个带轮，将表面设有教学用图画的展示带卷绕在第一带轮上，展示带的一端绕过第二带轮并固定在第三带轮上，壳体的上下两侧分别设有观察窗，通过观察窗可以看到展示带上的图画，第三带轮的一端设有手柄，更改观察窗观察的图画时，转动手柄，可以带动第三带轮转动，进而拉动展示带，展示带行进过程中，通过观察窗的图画变更。看图识物时，先观察壳体上侧的观察窗，引导幼儿准确叫出图画上的物品的名称，然后转动手柄，引导幼儿认识下一幅图画，下一幅图画到达壳体上侧的观察窗时，上一幅图画到达壳体下侧的观察窗处，教导幼儿识别下一幅图画后，可以将壳体翻转，让幼儿自主认出上一幅图画的物品名称，起到复习的效果，加深印象。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例提供的一种学前教育教具的结构示意图一；

图2为本实用新型实施例提供的一种学前教育教具的结构示意图二；