[实用新型]一种新型一体化二氧化碳实验装置

说明书

本实用新型公开了一种新型一体化二氧化碳实验装置，包括透明盒体，所述透明盒体的内部设置有亚克力隔板，所述透明盒体的侧面分别设置有塑料水龙头、注液管、密封盖和滑槽，所述注液管的表面设置有止水夹，所述滑槽的内部卡接有实验机构，所述实验机构包括阶梯蜡烛实验机构和性质实验机构。该新型一体化二氧化碳实验装置，通过设置玻璃管和卡接管，使透明盒体和阶梯蜡烛实验机构之间气流可以连通，通过设置三通阀、玻璃管和玻璃瓶，由三通阀控制二氧化碳气体的流向，便于分别或同时完成阶梯蜡烛熄灭、澄清石灰水变浑浊和紫色石蕊溶液变色实验，从而使该新型一体化二氧化碳实验装置具有使二氧化碳实验一体化的效果。

技术领域

本实用新型涉及化学教具技术领域，具体为一种新型一体化二氧化碳实验装置。

背景技术

《义务教育化学课程标准(2011年版)》对本节课的教学要求是：能结合实例说明二氧化碳的主要性质。依据实验总结二氧化碳的性质是学生必须掌握的内容，学好二氧化碳有利于掌握学习元素、化合物的一般方法，为今后学习酸、碱、盐知识打好基础。二氧化碳在生产、生活中有广泛的用途，对环境以及人类的发展有重要的影响，研究它具有现实意义，体现了化学课程的社会应用价值。

因此，现行科粤版教材中共设计了4个有关实验，分别是：实验5-5(阶梯蜡烛实验)、实验5-6(二氧化碳与紫色石蕊溶液反应)、实验5-7(二氧化碳与澄清石灰水反应)以及实验5-8(二氧化碳的实验室制取与检验)。教材中的二氧化碳的性质检验实验较多，实验装置组装复杂，操作较繁琐，前期准备工作量大，需要提前制取多瓶气体，浪费药品，不符合“绿色化学”理念；其中，阶梯状蜡烛实验在操作过程中，会由于二氧化碳纯度不够、倾倒位置不当、倾倒速度过快导致实验失败，因此我们需要一个集成度更高且更容易操作的实验装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种新型一体化二氧化碳实验装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型一体化二氧化碳实验装置，包括透明盒体，所述透明盒体的内部设置有亚克力隔板，所述透明盒体的侧面分别设置有塑料水龙头、注液管、密封盖和滑槽，所述注液管的表面设置有止水夹，所述注液管的左端插接有注射器，所述滑槽的内部卡接有实验机构，所述实验机构包括阶梯蜡烛实验机构和性质实验机构。

优选的，所述阶梯蜡烛实验机构的上表面卡接有盖子，所述阶梯蜡烛实验机构的内底壁固定连接有固定阶梯，所述阶梯蜡烛实验机构的侧面设置有卡接管。

优选的，所述性质实验机构包括卡接在透明盒体侧面的玻璃管，所述玻璃管的左端固定连接有三通阀，所述三通阀的下表面固定连接软管，所述软管的表面插接在玻璃瓶的内部，所述玻璃瓶的内部分别放置有紫色石蕊溶液和澄清石灰水。

优选的，所述密封盖的内部螺纹连接有进料管，所述进料管的上方设置有亚克力隔板，所述亚克力隔板的开设有多个直径小于大理石颗粒的通孔。

优选的，所述固定阶梯设计有两个台阶，且固定阶梯的侧面固定连接有挡板，所述固定阶梯的两个台阶上表面均固定连接有放置槽，所述放置槽的直径便于放置蜡烛。

优选的，所述玻璃管的一端设计有便于卡接的凸起边缘，所述玻璃管的另一端设计有便于与卡接管卡接的接头。

有益效果

本实用新型提供了一种新型一体化二氧化碳实验装置，具备以下有益效果：

1.该新型一体化二氧化碳实验装置，通过设置密封盖、注射器和注液管，打开密封盖放入大理石颗粒并由注射器通过注液管注入稀盐酸以发生化学反应产生二氧化碳，通过设置密封盖和止水夹，使透明盒体密封，通过设置透明盒体和亚克力隔板，倒置透明盒体并通过亚克力隔板使大理石颗粒和稀盐酸分离，便于大理石滞留在亚克力隔板上与稀盐酸分离使反应随即停止，从而使该新型一体化二氧化碳实验装置能够更加简易可控。