[实用新型]一种物理教学用斜面实验装置

说明书

本实用新型公开了一种物理教学用斜面实验装置，包括安装板、丝杆和收集口，所述安装板内部的右上方安装有转杆，且转杆的外侧连接有调整板，所述调整板的下侧连接有连接杆，且连接杆的右端安装有安装块，所述丝杆贯穿于安装块的内部，所述安装板的右侧连接有收集板，且收集板的内部开设有收集槽，所述收集口设置在收集板的上侧面，所述调整板的前方设置有刻度尺，且刻度尺的下端安装有阻尼转轴，所述阻尼转轴的外侧安装有滑块。该物理教学用斜面实验装置设置有弧形收集板，滚珠下落时可通过收集板进行围挡收集，通过收集口落入到收集板内的收集槽进行收集，并从通孔取出，避免滚珠掉落，减少老师寻找捡拾滚珠的时间。

技术领域

本实用新型涉及物理教学相关技术领域，具体为一种物理教学用斜面实验装置。

背景技术

物理是研究物质运动规律和物质基本结构的自然科学，物理学是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结，在物理教学中，为了学生能够更加直观且深入的了解物理知识，需要理论和实验相结合进行教学，在研究物体摩擦力、运动速度等知识点时，需要使用斜面实验教具进行演示，在中国实用新型公开号为CN201820728549.6名为一种物理教学用斜面演示器的专利中，解决了斜面实验装置需要花费较长的时间来寻找合适的用具或场所，且由于斜面角度不易固定，容易在演示过程中失败，影响了教学质量，降低了教学效率的问题。

但是，现有的斜面实验装置在使用中仍存在不足之处，在对斜面实验装置进行角度调节时，调节间距过大，不能根据使用需求逐渐进行角度调节，且不能很好的对滚珠下落点的高度进行测量，不便于对整个装置进行收纳携带，不能很好的对滚珠进行收集拿取，滚珠易滑落到教室地面上，还需寻找捡拾。

所以，我们提出了一种物理教学用斜面实验装置以便于解决上述提出的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种物理教学用斜面实验装置，以解决上述背景技术提出的目前市场上现有的斜面实验装置不能根据使用需求逐渐进行角度调节，且不能很好的对滚珠下落点的高度进行测量，不便于对整个装置进行收纳携带，不能很好的对滚珠进行收集拿取的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物理教学用斜面实验装置，包括安装板、丝杆和收集口，所述安装板内部的右上方安装有转杆，且转杆的外侧连接有调整板，所述调整板的下侧连接有连接杆，且连接杆的右端安装有安装块，所述丝杆贯穿于安装块的内部，所述安装板的右侧连接有收集板，且收集板的内部开设有收集槽，所述收集口设置在收集板的上侧面，所述调整板的前方设置有刻度尺，且刻度尺的下端安装有阻尼转轴，所述阻尼转轴的外侧安装有滑块，且滑块的外侧设置有滑槽，所述滑槽开设在安装板的上侧，且安装板的右前方安装有角度尺，所述调整板的上侧设置有凹槽，所述收集板的前侧开设有通孔。

优选的，所述连接杆的左右两侧分别与调整板和安装块为铰接连接，且调整板与安装板构成转动机构。

优选的，所述安装块的内侧为螺纹状结构，且安装块与丝杆为螺纹连接，并且安装块的侧剖面为“凸”形结构。

优选的，所述收集板的主剖面为弧形结构，且收集板的最高点高于安装板的最高点，并且收集板与安装板为一体结构。

优选的，所述刻度尺与滑块构成转动机构，且刻度尺通过滑块与安装板滑动连接，并且刻度尺的长度小于安装板的长度。

优选的，所述通孔通过收集槽与收集口相互连通，且收集口的最低点高于收集槽的最高点。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该物理教学用斜面实验装置，

（1）整个装置可进行收纳折叠，缩小整个装置的整体体积，便于携带，且转动丝杆控制安装块移动，从而推动或拉动连接杆移动，使得调整板通过转杆在安装板内转动，对调整板的角度进行调节，并配合角度尺的使用，对调整板的转动角度进行读取，此设计便于对倾斜角度进行调节并方便获取数据；