[实用新型]一种化学实验教学用具有效
申请号: | 201921237737.X | 申请日: | 2019-08-02 |
公开(公告)号: | CN210743360U | 公开(公告)日: | 2020-06-12 |
发明(设计)人: | 王辉 | 申请(专利权)人: | 王辉 |
主分类号: | G09B23/24 | 分类号: | G09B23/24 |
代理公司: | 北京棘龙知识产权代理有限公司 11740 | 代理人: | 谢静 |
地址: | 264001 山*** | 国省代码: | 山东;37 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 一种 化学 实验教学 用具 | ||
本实用新型公开了一种化学实验教学用具,包括工作台,所述工作台的正面固定连接有隔板,所述隔板的左侧设置为纠正实验区,且隔板的右侧设置为化学实验区,所述纠正实验区的正面固定连接有木炭盒,所述木炭盒的下表面固定连接有染色溶液架,所述隔板的侧面卡接有电击笔。该化学实验教学用具,通过设置木炭盒和染色溶液架,取出墨水染色的溶液瓶放入木炭并震荡溶液瓶,与装有纯净水的溶液瓶对比,通过设置电击笔和填充灯管架,电击笔使填充灯管架上填充有稀有气体的放电管放出各色光线,与未填充稀有气体的放电管比较,从而使该化学实验教学用具能够通过观察实验纠正学生的错误认知,避免学生误认为物理变化是化学变化。
技术领域
本实用新型涉及化学教具技术领域,具体为一种化学实验教学用具。
背景技术
化学是推动世界发展的一门重要学科,为此中国在初中阶段就让学生学习了解化学知识,化学化学(chemistry)是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。
其中化学变化笼统的说是产生颜色、质量、体积、物态等的变化,即产生了新物质,而物理变化相对化学变化来说未产生新生物质。为了直观体现化学实质,体现产生新物质的过程及其效果,通常使用简单实验的方式,而生活中有些物理变化存在一定误导性,如稀有气体灯管现象、木炭吸附溶液色素现象等,虽然这些现象都改变颜色和物态,但不是化学现象,容易误导学生,现有的化学实验教学用具单纯的为了进行化学实验而存在,对于物理变化对学生产生的误解无法进行纠正。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种化学实验教学用具,以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种化学实验教学用具,包括工作台,所述工作台的正面固定连接有隔板,所述隔板的左侧设置为纠正实验区,且隔板的右侧设置为化学实验区,所述纠正实验区的正面固定连接有木炭盒,所述木炭盒的下表面固定连接有染色溶液架,所述隔板的侧面卡接有电击笔,所述隔板的左侧固定连接有填充灯管架,所述化学实验区的正面固定连接有电解水实验台,所述化学实验区的正面固定连接有铁架台,所述化学实验区的正面设置有工具放置处。
优选的,所述电解水试验台包括固定连接在化学实验区正面的电源,所述电源的上表面固定连接有固定座,所述固定座的上表面固定连接有透明杯,所述固定座的上表面设置有电极线,所述电极线的上方设置有特制试管。
优选的,所述染色溶液架的内部放置有三个溶液瓶,所述三个溶液瓶内部均设置有纯净水,且三个溶液瓶分别滴有红墨水、黑墨水和纯净水。
优选的,所述填充灯管架的侧面固定连接有六只填充有稀有气体的放电管,所述六根放电管分别填充有氦气、氙气、氪气、氖气、氡气等稀有气体。
优选的,所述电击笔的下端固定连接有电源线,所述电源线远离电击笔的一端固定连接在电源的下方,所述电击笔通过与放电管接触使放电管放光。
优选的,所述电极线的数量为两根,两根所述电极线分别为正极和负极,所述正极的电极线上方设置的特制试管设计为:倒置试管,试管上方设置有保证试管下方存在孔隙的卡块且上方设置有开口试管并通过连接处的气阀控制气体流动;所述负极的电极线上方设置的特制试管设计为:倒置试管,且自气阀向下设计均与所述正极的电极线相同且上方设置的开口试管为半闭合增压设计,所述卡块的下表面卡在透明杯的盖子上方,所述盖子开设有两个与特制试管相适配的通孔。
有益效果
本实用新型提供了一种化学实验教学用具,具备以下有益效果:
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