[实用新型]一种多功能日语教学演示教具

说明书

本实用新型公开了一种多功能日语教学演示教具，包括演示板和底板，所述演示板的外部固定连接有外框，所述外框的顶部转动连接有转动轴杆，本实用新型涉及日语教具技术领域。该多功能日语教学演示教具，通过演示板、外框、转动轴杆、投影幕布、重力杆、转动电机、外框、拓展板、转轴、支撑板、托板以及电动伸缩杆的配合作用，能够使得教学展示板可以调节角度，提高学生的学习兴趣，使得展示板的书写面积得到扩展，满足教师的教学需求，教学展示板可以折叠，便于放置，通过底板、抽屉、滑块、第二连接轴、剪叉杆、第一连接轴以及支撑板的配合作用，能够使得展示板的高度可以得到调节，方便移动，具有收纳功能，实用性比较好。

技术领域

本实用新型涉及日语教具技术领域，具体为一种多功能日语教学演示教具。

背景技术

日本语，语言系属分类上属于日本-高句丽语系或扶余语系，母语人数有1亿2500万人，使用日语的人数占世界人口的3.1％。日本语的起源一直是争论不休的问题。明治时代的日本人把日本语划为阿尔泰语系，但阿尔泰语系这个说法已经普遍遭到否定，霍默·赫尔伯特和大野晋认为日语属于达罗毗荼语系，西田龙雄认为日语属于汉藏语系藏缅语族，白桂思认为日语属于日本-高句丽语系(即扶余语系)，列昂·安吉洛·塞拉菲姆认为日本语和琉球语可以组成日本语系。有一种假设认为南岛语系、壮侗语系和日本语系可以组成南岛-台语门，即认为三者都有共同的起源。教学用具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。简称教具。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。现在学习日语的人越来越多，所以急需一种方便日语教学的教具来进行日语教学。

目前的日语教学基本上是采用黑板教学，黑板就是一块固定在墙面上的能用粉笔写字的板体，但是黑板具有很多得局限性，日语教学黑板结构简单，移动不方便，功能少，不能随意调节高度，不能调节角度，需要给同学们讲述一些东西时，不能形象的边看边讲解，同学们听起来比较抽象，由于黑板的移动不方便，导致坐在角落里或者距离黑板较远地方的同学，看不清黑板以及不能听清老师的讲解，降低了教师的教学质量，不能提高学生的学习兴趣，而教师们用到的日语教学用展示架老师在日语教学时，需要使用到书写板将重点的知识记录下来，但是现在的书写板书写的面积较小，无法满足老师的教学需求，而教学展示板大多不能或者不便于折叠，造成了不便放置的问题，不能方便携带的功能，增大了可利用空间。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种多功能日语教学演示教具，解决了日语教学黑板结构简单，移动不方便，功能少，不能随意调节高度，不能调节角度，降低了教师的教学质量，不能提高学生的学习兴趣以及现在的书写板书写的面积较小，无法满足老师的教学需求，而教学展示板大多不能或者不便于折叠，造成了不便放置的问题的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种多功能日语教学演示教具，包括演示板和底板，所述演示板的外部固定连接有外框，所述外框的顶部转动连接有转动轴杆，所述转动轴杆的表面上转动连接有投影幕布，所述投影幕布的底部固定连接有重力杆，所述转动轴杆的一侧固定连接有转动电机，所述外框的一侧滑动连接有拓展板，所述拓展板远离外框的一侧固定连接有挡板，所述挡板远离拓展板的一侧固定连接有手柄，所述外框的底部固定连接有合页，所述外框通过合页固定连接有托板，所述托板的底部转动连接有转轴，所述转轴的底部转动连接有支撑板，所述演示板的背部与托板的顶部之间固定连接有电动伸缩杆，所述底板的顶部固定连接有抽屉，所述抽屉的数量为两个，所述抽屉的顶部固定连接有螺纹杆外壳，所述螺纹杆外壳的内部通过轴承转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面上螺纹连接有滑块，所述滑块的顶部固定连接有第二连接轴，所述第二连接轴的顶部转动连接有剪叉杆，所述剪叉杆的顶部转动连接有第一连接轴，所述第一连接轴的顶部与支撑板固定连接。

优选的，所述手柄的表面设有防滑纹。