[实用新型]教学用模拟听诊装置

说明书

本实用新型涉及一种教学用模拟听诊装置，包括模拟听诊器、盒体、盖体；盖体的内表面设置有仿真正面人像板、仿真背面人像板，仿真正面人像板和仿真背面人像板上均设置有若干听诊区域，每一听诊区域内设置有若干听诊触点，在仿真正面人像板和仿真背面人像板的背面设置有印刷电路层，印刷电路层上设置有与各听诊触点一一对应的触点开关；所述模拟听诊器包括听诊耳塞、听诊插头、耳线、一根听诊触头。本实用新型提供多种不同体征音频，配合仿真人像板上的听诊区域和听诊触点，达到“看得见、听得见”的模拟听诊训练效果；利用听诊触头，一一对应开启各个体征音频，针对性强、有利于分辨和记忆。

技术领域

本实用新型涉及医疗教学器械，具体涉及一种教学用模拟听诊装置。

背景技术

听诊是用耳或听诊器来探听人体内自行发出的声音，多用于听心音、呼吸音等。常用的听诊器具有集音作用，同时还具有滤波作用。通过听诊，医生可根据声音的特性与变化（如声音的频率高低、强弱、间隔时间、杂音等）来诊断相关脏器有无病变。

心肺听诊触诊、腹部触诊等是临床医护人员的基本技能，是医学教学的重点，心肺杂音异常体征繁多、腹部触诊体征繁多，各有差异，难讲难学。为了配合医学院校临床教学，目前医学院校开设了相应的现代化模拟实验室、心肺检查和腹部检查综合训练实验室等多媒体教学。仿真度较高的现代化模拟教学，有助于学生正确掌握听诊触诊技能。但是，鉴于学生个体的学习能力、记忆能力的差别性和有限性，仅仅在课堂上的短暂模拟学习，大部分学生无法完全正确掌握听诊触诊相关知识技能，尤其要准确分辨、记忆各种体现不同体征的声音，必须要花费大量时间反复听、反复辨认。学生除了在课堂上认真学习，在课余时间也应当进行模拟训练和学习，这就需要与之配套的模拟设备，而学校实验室中的设备体积大、结构复杂，明显不能满足随身携带、随时学习的要求。因此，本院教师结合现有模拟仪器和诊断资源，设计了一种小型的便于携带的简易模拟听诊装置。

发明内容

本实用新型主要针对心肺听诊触诊教学中的模拟仪器体积大、结构复杂，不利于学生随身携带、随时学习的缺点，提出了一种教学用模拟听诊装置，该模拟听诊装置能够提供几十多种不同体征音频，配合仿真人像板和听诊触点，达到“看得见、听得见”的模拟听诊训练效果。

本实用新型的上述技术问题是通过以下技术方案得以实施的：一种教学用模拟听诊装置，其特征在于，包括模拟听诊器、用于放置模拟听诊器的盒体、覆盖于盒体的盖体。

所述盖体的内表面设置有仿真人像板，分别为仿真正面人像板、仿真背面人像板，并且仿真正面人像板和仿真背面人像板上均设置有若干听诊区域，每一听诊区域内设置有若干听诊触点，每一听诊触点处设置有数字编码，同时，在仿真正面人像板和仿真背面人像板的背面设置有印刷电路层，印刷电路层上设置有与各听诊触点一一对应的触点开关。

在盖体内设置有用于控制听诊音频播放的控制主板，控制主板上设置有用于储存听诊音频的储存卡、用于供电和控制音频输出的主电路板、用于输出音频的音频输出接口，音频输出接口位于盖体一侧；所述的印刷电路层与主电路板电连接。

所述模拟听诊器包括一组听诊耳塞、听诊插头、连通听诊耳塞和听诊插头的耳线、一根听诊触头，其中，听诊插头用于插入音频输出接口，听诊触头用于接触听诊触点。

当听诊触头轻轻碰触某一听诊触点的触点开关，则与该听诊触点对应的体征音频从音频输出接口输出，又通过听诊耳塞传入学生耳中，从而学生能够将触诊部位、部位体征和体征音频对应记忆，提高准确性和记忆效率。

上述听诊触头的作用是触动某一听诊触点所对应的触点开关，使该触点开关与印刷电路接触且通电，听诊触头的作用是物理按压作用。而这种印刷电路其中的触点开关可采用金属弹片，通过按压金属弹片，使金属弹片与印刷电路接触。即听诊触头仅仅作为物理触头使用，用于按压；只要利用听诊触头对听诊触点稍微施加按压力，就能够导通电路，实现音频输出。

作为优选，所述模拟听诊器，耳线上设置有用于调节音量的音量调节件。