[实用新型]一种英语口语教学用耳麦

说明书

本实用新型公开了一种英语口语教学用耳麦，包括横架、夹块、听筒、线路和收线杆，所述横架的内部设置有拉杆，且拉杆的右端固定有弹簧，并且拉杆的下端设置有紧定杆，所述紧定杆的表面固定有衔接杆，且衔接杆的内部设置有连接杆，所述拧杆的右端设置有固定块，且固定块的右端固定有夹块，所述连接杆的表面固定有听筒，且听筒的下端连接有线路，并且听筒的右端固定有收线杆，所述收线杆的表面开设有凹槽，且收线杆的左侧表面设置有挡板。该英语口语教学用耳麦，设置有收线杆和挡板，使多余的线路被收紧，从而减小了老师挥手意外将耳麦打落，进而不会影响老师的教学，同时也避免了老师因耳麦脱落而受伤的情况发生。

技术领域

本实用新型涉及英语口语教学设备技术领域，具体为一种英语口语教学用耳麦。

背景技术

英语是国际上通用的语言，我们从小学开始就学习英语，随着科技的发展，现在英语的教学已经可以借助多种设备来辅助学生们学习英语，耳麦就是其中一种。

而现在大多数的英语口语教学用耳麦存在以下几个问题：

一、听筒位置难以固定，目前大多的英语口语教学用耳麦的听筒都是可以向下拉的，而大多数的英语口语教学用耳麦在听筒下拉后，仅依靠材料之间的摩擦力来固定，长时间拉动后，容易使听筒的位置不能稳定调节；

二、容易被打落，目前大多数的英语口语教学用耳麦没有收线装置，老师的手容易打到过长的线路，从而容易使耳麦从头上掉下，进而会影响英语的教学。

因此我们提出一种英语口语教学用耳麦，以便解决上述中所提出的问题。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种英语口语教学用耳麦，以解决上述背景技术提出现在大多数的英语口语教学用耳麦听筒位置难以固定且容易被打落的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语口语教学用耳麦，包括横架、夹块、听筒、线路和收线杆，所述横架的内部设置有拉杆，且拉杆的右端固定有弹簧，并且拉杆的下端设置有紧定杆，所述紧定杆的表面固定有衔接杆，且衔接杆的内部设置有连接杆，并且衔接杆的左侧表面设置有拧杆，所述拧杆的右端设置有固定块，且固定块的右端固定有夹块，所述连接杆的表面固定有听筒，且听筒的下端连接有线路，并且听筒的右端固定有收线杆，所述收线杆的表面开设有凹槽，且收线杆的左侧表面设置有挡板，所述听筒的左端粘接有防护层。

优选的，所述拉杆设置有两组，且2组拉杆通过弹簧组成弹性结构，并且拉杆与横架组成滑动结构。

优选的，所述衔接杆通过紧定杆与拉杆组成转动结构，且衔接杆的长度小于横架长度的一半。

优选的，所述连接杆呈反“L”形，且连接杆与衔接杆组成滑动结构，并且该滑动结构设置有两组。

优选的，所述拧杆与衔接杆之间的连接方式为螺纹连接，且拧杆与固定块组成转动结构。

优选的，所述挡板与收线杆卡合连接，且挡板的长度等于听筒的右侧表面与收线杆左侧表面之间的距离，并且收线杆呈倒“7”字形。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该英语口语教学用耳麦；

（1）设置有紧定杆，可以将听筒在不使用时，折叠收起，从而方便了老师的携带，不占用空间，使老师对耳麦的使用体验感提升，从而达到了方便老师携带的目的；

（2）设置有夹块、拧杆和固定块，可以将连接杆固定住，从而使整个听筒的位置被固定，进而方便对听筒的位置进行调节，使头部大小不同的老师都可以佩戴上耳麦；

（3）设置有收线杆和挡板，使过长的线路被收紧，从而减小了老师挥手意外将耳麦打落的情况发生，进而不会影响老师的教学，同时也避免了老师因耳麦脱落而受伤的情况发生。

附图说明