[实用新型]一种多功能数学教学用高尔顿钉板

说明书

本实用新型提供了一种多功能数学教学用高尔顿钉板，包括底板，所述底板的一侧连接有固定板，且底板与固定板为一体式的“L”形结构，所述固定板的一侧通过橡胶条粘接有延伸板一，所述延伸板一的另一侧通过橡胶条粘接有延伸板二。本实用新型设置有底板、固定板、延伸板一、延伸板二、左侧板、右侧板，这六个板可以展开呈使用状态，也可以收合成立方形的骰子状态，展开时，通过卡块与卡槽卡合固定，使得固定板、延伸板一和延伸板二固定成平面板，位于其中的进料壳、滚落壳和收集壳组成高尔顿钉板，达到实验使用效果，同时收合时，内部的空间还可以放置一些教学用具，延伸板一上的提手可以供教师携带，实用性更强。

技术领域

本实用新型主要涉及教学用具的技术领域，具体涉及一种多功能数学教学用高尔顿钉板。

背景技术

高尔顿钉板的设计者为英国生物统计学家高尔顿，指的是每一黑点表示钉在板上的一颗钉子，它们彼此的距离均相等，上一层的每一颗的水平位置恰好位于下一层的两颗正中间，其原理是从入口处放进一个直径略小于两颗钉子之间的距离的小圆玻璃球，当小圆球向下降落过程中，碰到钉子后皆以1/2的概率向左或向右滚下，于是又碰到下一层钉子。如此继续下去，直到滚到底板的一个格子内为止。把许许多多同样大小的小球不断从入口处放下，只要球的数目相当大，它们在底板将堆成近似于正态的密度函数图形，但是目前的高尔顿钉板在使用时有些许不足之处。

目前的高尔顿钉板结构扁平，且不方便携带，使用功能单一。

实用新型内容

本实用新型主要提供了一种多功能数学教学用高尔顿钉板，用以解决上述背景技术中提出结构扁平，且不方便携带，使用功能单一的技术问题。

本实用新型解决上述技术问题采用的技术方案为：

包括底板，所述底板的一侧连接有固定板，且底板与固定板为一体式的“L”形结构，所述固定板的一侧通过橡胶条粘接有延伸板一，所述延伸板一的另一侧通过橡胶条粘接有延伸板二，所述底板的边沿靠近固定板的两侧上分别通过橡胶条粘接有左侧板和右侧板，所述左侧板上固定有骰子盒，所述右侧板上固定有转盘，所述延伸板二的侧面上焊接有进料壳，所述进料壳的内部开设有进料通道，所述延伸板一的侧面上焊接有滚落壳，所述滚落壳的内部安装有高尔顿钉阵，所述固定板的侧面上焊接有收集壳，所述收集壳的内部均匀安装有隔板，且收集壳的底部穿插有挡板，所述左侧板和右侧板远离底板的边沿处设置有纽扣带，所述延伸板一的背部与纽扣带相对应位置处开设有纽扣槽，所述固定板和延伸板二的背部靠近延伸板一的一侧设置有卡块，所述延伸板一的背部与卡块相对应位置处开设有卡槽，所述延伸板一背部的中心位置处安装有提手，所述底板、固定板、延伸板一、延伸板二、左侧板和右侧板组合成立方体结构，所述底板、固定板、延伸板一、延伸板二、左侧板和右侧板的外壁上均开设有骰子点槽。

进一步的，所述进料壳的外壁上与进料通道的开口相对应位置处铰接有贴板，所述贴板的两侧通过橡胶囊与进料通道连接，所述进料壳的外壁上焊接有搭块，所述搭块的顶端为倾斜结构。

进一步的，所述进料壳和滚落壳的底端均开设有45°斜角，所述滚落壳和收集壳的顶端也均开设有45°斜角，所述滚落壳顶端的外壁上铰接有连接框一，所述收集壳顶端的外壁上铰接有连接框二，所述连接框一和连接框二均与斜角处嵌合连接。

进一步的，所述底板的表面上焊接有回收盒，所述回收盒顶端边沿的两侧处均开设有导槽，所述挡板的底端与导槽相对应位置处安装有滚轮，所述滚轮与导槽滑动连接。

进一步的，所述回收盒远离收集壳的一侧上铰接有遮板，所述遮板的背面为光洁面。

进一步的，所述左侧板和右侧板的侧面上焊接有相互平行的限位边，所述限位边分别到左侧板和右侧板边沿处的最小距离等于滚落壳的厚度数值。

进一步的，所述贴板、连接框一和连接框二均为磁铁材质。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：