[实用新型]物理实验放置台

说明书

本实用新型公开了一种物理实验放置台，包括手柄升降装置、升降台、支撑架、调节板和实验平台板，手柄升降装置设在支撑架上，手柄升降装置与升降台相连并用于带动升降台上下移动，实验平台板的一端与升降台转动连接，另一端与调节板转动连接，调节板的下端抵靠在升降台上，调节板转动时，用于调节实验平台板的倾斜角度。使用本实用新型时，通过手柄升降装置将升降台升至合适的高度，方便所有学生都能看到，然后将小球放置在实验平台板的顶端，直至滚落至实验平台板的底端，实验者记录从顶端到底端所用的时间，然后通过调节板来调节实验平台板的倾斜角度，再次重复进行试验和记录时间，可以在宏观上让学生理解加速度这一概念。

技术领域

本实用新型属于物理实验技术领域，具体涉及一种物理实验放置台。

背景技术

加速度是物理学中的重要概念，在教学过程中，我们发现一些理解能力差的学生并不能宏观的理解加速度，导致后续的物理学习跟不上；现有的物理教学系统中，往往缺少加速度这一概念的实物展示装置，物理老师无法结合实物对加速度进行说明，只能通过一些教学例子来进行说明，但是实践证明，这种教学方式并不好。

实用新型内容

为了解决现有技术存在的上述问题，本实用新型目的在于提供一种物理实验放置台。

根据本实用新型的一个方面，提供了一种物理实验放置台，包括手柄升降装置、升降台、支撑架、调节板和实验平台板，手柄升降装置设在支撑架上，手柄升降装置与升降台相连并用于带动升降台上下移动，实验平台板的一端与升降台转动连接，另一端与调节板转动连接，调节板的下端抵靠在升降台上，调节板用于调节实验平台板的倾斜角度。

使用本实用新型时，通过手柄升降装置将升降台升至合适的高度，方便所有学生都能看到，然后将小球放置在实验平台板的顶端，直至滚落至实验平台板的底端，实验者记录从顶端到底端所用的时间，然后通过调节板来调节实验平台板的倾斜角度，再次重复进行试验和记录时间，可以在宏观上让学生理解加速度这一概念，实验平台板的长度可以根据需要来进行设定。

另外，当不使用本实用新型时，通过手柄升降装置将升降台下降，并将实验平台板放平，可以在实验平台板和升降台上放置一些装置物理教学用具，从而方便使用。

在一些实施方式中，升降台上设有多个平行设置的第一凹槽，调节板的下端用于抵在第一凹槽中，调节板通过设在不同的第一凹槽中以调节实验平台板的倾斜角度。

在一些实施方式中，实验平台板的中间位置设有第二凹槽，第二凹槽的横截面呈半圆形。由此，当实验小球放入到第二凹槽中时，小球与横截面呈半球形的第二凹槽相配合，可以将实验平台板的第二凹槽做成光滑的，小球与第二凹槽之间的摩擦力基本可以忽略不计，可以更准确的测量加速度的大小，让学生宏观的看到加速度的变化。

在一些实施方式中，升降台的一端设有挡板。由此，挡板可以挡住小球。

在一些实施方式中，手柄升降装置包括手柄、丝杆、丝母、第一固定架和第一移动板，第一固定架设在支撑架的一侧上，丝杆竖向设置，手柄的一端穿过第一固定架并与丝杆同轴连接，丝母与丝杆相配合，第一移动板与丝母固定连接，手柄转动时，带动丝杆转动，丝杆带动丝母移动，丝母带动第一移动板沿着第一固定架移动，第一移动板的上端与升降台相连，第一移动板带动升降台移动。由此，通过上述具体的手柄升降装置可以调节升降台至合适的高度。

在一些实施方式中，手柄升降装置有一个，设在支撑架的左侧，支撑架的右侧设有第二固定架和第二移动板，第二移动板沿着第二固定架移动，升降台的左端与第一移动板的上端相连，右端与第二移动板的上端相连。由此，可以通过手柄升降装置带动升降台上下移动，在升降台上下移动过程中，第二移动板沿着第二固定架移动，第二移动板起到支撑升降台右侧的作用。

在一些实施方式中，第一固定架上设有轨道，第一移动板上设有移动块，移动块与轨道相配合，第一移动板通过移动块沿着轨道移动。由此，轨道起到引导移动块移动的作用。