[实用新型]学生课堂教学辅助装置

说明书

本实用新型的目的在于解决现有所存在的其中一个问题，找到学生课堂教学辅助装置，辅助教师对学生手机的管控，提高教学质量。学生课堂教学辅助装置，包括：显示面板和若干个手机固定装置，显示面板上设置有与手机固定装置数量相同的LED提示灯，每个手机固定装置包括U型本体、红外线发生器和红外线开关，U型本体内侧设有用于固定手机的U型固定槽，红外线开关的接收端和红外线发生器设置于U型固定槽内，且红外线开关的接收端位于红外线发生器的对侧；红外线开关与LED提示灯一一对应连接。教师可以通过显示面板判断学生是否将手机放置在手机固定装置上，进而管控学生对手机的使用，提高上课效率。

技术领域

本实用新型涉及教学管理领域，具体涉及学生课堂教学辅助装置。

背景技术

随着物联网、虚拟现实、大数据、人工智能、云计算与存储等信息技术的快速发展，社会生产运营方式、人们生活习惯及获取知识途径等都发生巨变变化，这就要求教育要适应社会发展，不断深化改革，积极推进教育信息化。智能手机也在不断普及，学生认为课堂上听与不听都可在课余再学习，造成课堂上参与教学积极性不高，存在着许多玩手机的现象，使得学生学习以及老师教学的质量都不是很高。

实用新型内容

本实用新型的目的在于解决现有所存在的其中一个问题，找到学生课堂教学辅助装置，辅助教师对学生手机的管控，提高教学质量。

为了实现所述目的，本公开的一方面，学生课堂教学辅助装置，包括：显示面板和若干固定于课桌上的手机固定装置，显示面板上设置有与手机固定装置数量相同的LED提示灯，每个手机固定装置包括U型本体、红外线发生器和红外线开关，U型本体内侧设有用于固定手机的U型固定槽，所述红外线开关的接收端和红外线发生器设置于U型固定槽内，且红外线开关的接收端位于红外线发生器的对侧，以使手机放入U型本体时，阻断红外线发生器向红外线开关的接收端所发射的红外线；所述红外线开关与LED提示灯一一对应连接。

优选的，所述U型固定槽表面设有橡胶层。

优选的，所述橡胶层上设有多个竖直设置的凹槽。

优选的，所述U型本体下端设有纵截面为倒T形的支撑部。

优选的，所述U型本体顶部一侧转动设置有盖板，另一侧固定有倒U型锁架，所述盖板一端与U型本体顶部转动连接，盖板另一端设有通孔，所述盖板转动到水平位置时，所述倒U型锁架穿过所述通孔。

通过实施本公开的技术方案可以取得以下有益技术效果：教师可以通过显示面板判断学生是否将手机放置在手机固定装置上，进而管控学生对手机的使用，提高学生上课效率。

附图说明

图1为本公开一个实施方式中的学生课堂教学辅助装置的结构示意图；

图2为本公开一个实施方式中的手机固定装置的结构示意图。

具体实施方式

为了便于本领域技术人员的理解，下面结合具体实施例对本实用新型作进一步的说明：

如图1和图2所示，学生课堂教学辅助装置，包括显示面板1和若干固定于课桌上的手机固定装置2，显示面板1上设置有与手机固定装置2数量相同的LED提示灯11，每个手机固定装置2包括U型本体21、红外线发生器22和红外线开关23，U型本体21内侧设有用于固定手机的U型固定槽211，红外线开关23的接收端和红外线发生器22设置于U型固定槽211内，且红外线开关23的接收端位于红外线发生器22的对侧，以使手机10放入U型本体21时，阻断红外线发生器向红外线开关23的接收端所发射的红外线；红外线开关23与LED提示灯11一一对应连接。

如图2所示，本实施方式中，红外线开关23与LED提示灯11一一对应连接，可以是红外线开关23与LED提示灯11串联在同一电路回路上，使得红外线开关23可以控制LED提示灯11是否亮起。