[实用新型]一种高等数学教学用摆线演示教具

说明书

本实用新型公开了一种高等数学教学用摆线演示教具，包括框架，所述框架的后端面上下两部均固接装配有磁框，所述框架的内壁开有滑槽，所述的内部设有圆环，所述框架的上表面左右两端分别固接装配有转筒和伺服电机，所述伺服电机的输出端固接装配有螺杆，所述螺杆的外壁螺纹连接有螺筒，所述螺筒的下表面固接装配有拉杆。高等数学教学用摆线演示教具，通过按压扳柄与簧片的弹性抵抗，使夹板松动对粉笔的夹持，推动粉笔与黑板，松开扳柄使夹板复位即可，保证了摆线运动轨迹的清晰度，通过遥控终端发射信号，遥控感应开关接收到信号，使伺服电机转动，达到了不用手动控制即可完成摆线运动的效果，降低了教学难度，保证了摆线运动轨迹的清晰度。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体领域为高等数学教学用摆线演示教具。

背景技术

摆线是数学中众多的迷人曲线之一,其定义为:一一个圆沿一直线缓慢地滚动,则圆上一固定点所经过的轨迹称为摆线,在传统的数学教学模拟中,老师通过用工具在黑板上画出多个圆形,在通过找点连线的形式来体现摆线的规律,这样无形中影响授课效果,学生理解也不是很透彻,有的老师通过课下做好图形,在授课过程中展示,虽然在一定程度解决无需上课画圆的情况,但是同学学习并不是很直观, 不能直观的观测到摆线的形成,一些教具需要手动控制，增加老师的教学难度，且粉笔的磨损会使线条不清晰。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高等数学教学用摆线演示教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高等数学教学用摆线演示教具，包括框架，所述框架的后端面上下两部均固接装配有磁框，所述框架的内壁开有滑槽，所述的内部设有圆环，所述框架的上表面左右两端分别固接装配有转筒和伺服电机，所述伺服电机的输出端固接装配有螺杆，所述螺杆的外壁螺纹连接有螺筒，所述螺筒的下表面固接装配有拉杆，所述伺服电机的上表面固接装配有遥控感应开关，所述圆环的内壁左右两侧分别固接装配有连杆和直杆的一端，所述拉杆通过转轴均与连杆和直杆的另一端活动相连，所述直杆的中心处开有卡孔，所述直杆的外壁滑动连接有滑框，所述滑框的靠近直杆的一侧壁固接装配有卡杆，所述卡杆与卡孔卡接相连，所述滑框的上表面固接装配有支杆的一端，所述支杆的另一端固接装配有插筒，所述插筒的左右两侧均固接装配有横筒，所述横筒的内部插接有推杆，所述横筒的上方设有支板，所述支板的一端与插筒相连，所述支板的另一端通过第一连轴活动安装有扳柄，所述扳柄的另一端靠近插筒的一侧壁通过簧片与插筒相连，所述扳柄的一端通过第二连轴与推杆的一端活动连接，所述推杆的另一端固接装配有夹板。

优选的，所述滑槽的内部固接装配有塑胶凸点。

优选的，所述扳柄的另一端远离插筒的一侧壁固接装配有塑胶垫。

优选的，所述夹板的内壁固接装配有海绵垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：一种高等数学教学用摆线演示教具，通过按压扳柄与簧片的弹性抵抗，使夹板松动对粉笔的夹持，推动粉笔与黑板，松开扳柄使夹板复位即可，保证了摆线运动轨迹的清晰度，通过遥控终端发射信号，遥控感应开关接收到信号，使伺服电机转动，伺服电机带动螺杆转动，螺杆的另一端被转筒的平行螺纹限制，只能转动且不能位移运动，使螺筒在其外壁位移，通过拉杆带动连杆运动，且使圆环位移，由于在滑槽内部的摩擦力，圆环在滑槽的内部做圆周转动，也带到直杆运动，直杆带动滑框转动，滑框带动粉笔运动且在黑板上留下运动轨迹，达到了不用手动控制即可完成摆线运动的效果，降低了教学难度。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型圆环与框架连接俯视的结构示意图；

图3为图1的A处放大图的结构示意图；

图4为图3的B处放大图的结构示意图。