[实用新型]一种锻炼幼儿认知和行走能力的玩具车

说明书

一种锻炼幼儿认知和行走能力的玩具车，其包括车头，车底盘，车身及车轮，其特征在于，在所述车身上端设置不同尺寸的手抓板放置槽以及与手抓板放置槽对应的手抓板；在所述车底座前端设置幼儿用手牵拉的牵拉结构；所述车头与车底盘一体连接，车身与车底盘组合连接，车轮与车底盘组合连接；通过设置手抓板，幼儿将手抓板放到相应形状和尺寸的手抓板放置槽内，从而锻炼幼儿的图形认知能力、手部的拿捏能力和手眼协调能力，通过将车身组装在车底座上，可以锻炼幼儿的动手能力和逻辑能力，通过牵拉玩具车向前行走或倒退行走可以锻炼幼儿的运动协调能力和平衡力，集多种功能于一身，具有很好的益智效果。

技术领域

本实用新型属于玩具技术领域，具体涉及为一种锻炼幼儿认知和行走能力的玩具车。

背景技术

在幼儿的各个成长阶段中，把握对其认知能力、运动能力、手眼协调能力、平衡能力等是至关重要的。人类的认知是从感知开始。出生不到一个月的婴儿就能够感知到声音、颜色、味道等。而后，幼儿的认知仍以感知为主，借助形状、颜色和声音来认识世界，而非依靠语言和知识来认识世界。

10-12个月的幼儿已具备了一定的图形分别能力，可以开始教他认识一些简单的图形，如圆形、方形、三角形等，对于这些图形，孩子早就看出了它们的不同，但不能认识它们。幼儿最常见的图形一般是几何图形和动物图形。研究表明，3岁儿童已经能够正确找出相同的几何图形。在辨别不同图形的活动中，幼儿最先掌握的是圆形，其次是正方形、长方形、三角形等。幼儿对大小的认知也较早就表现出来了，半岁前的婴儿已经具备辨别大小的初步能力。

除此之外，对于12个月月龄以上的幼儿对其行走能力的训练也不可忽视，刚刚学步的幼儿走路姿势不会很好看，主要是因为他的协调性差，但如果不及时纠正，就有可能会影响以后的走路姿势，因此训练幼儿走路时一定要尽早纠正不良的走路习惯。通过在游戏中训练幼儿的行走，纠正走路姿势，通过倒退行走来锻炼幼儿的平衡力和协调能力，促进幼儿的神经发育，有助于幼儿的身心健康成长。

目前市面上的玩具车功能单一，仅对幼儿具有单一的训练功能，当幼儿对单一功能的玩具车失去兴趣时，玩具车则失去了其娱乐和训练的功能。

本实用新型针对现有技术中市面上的玩具车功能单一，仅对幼儿具有单一的训练功能，当幼儿对单一功能的玩具车失去兴趣时，玩具车则失去了其娱乐和训练的功能的问题，提供一种锻炼幼儿认知和行走能力的玩具车。

实用新型内容

为了克服现有技术中市面上的玩具车功能单一，仅对幼儿具有单一的训练功能，当幼儿对单一功能的玩具车失去兴趣时，玩具车则失去了其娱乐和训练的功能的问题，本实用新型提供一种锻炼幼儿认知和行走能力的玩具车。

一种锻炼幼儿认知和行走能力的玩具车，其包括车头，车底盘，车身及车轮，其特征在于，在所述车身上端设置不同尺寸的手抓板放置槽以及与手抓板放置槽对应的手抓板；在所述车底盘前端设置幼儿用手牵拉的牵拉结构；所述车头与车底盘一体连接，车身与车底盘组合连接，车轮与车底盘组合连接；通过设置手抓板，幼儿将手抓板放到相应形状和尺寸的手抓板放置槽内，从而锻炼幼儿的图形认知能力、手部的拿捏能力和手眼协调能力，通过将车身组装在车底盘上，可以锻炼幼儿的动手能力和逻辑能力，通过牵拉玩具车向前行走或倒退行走可以锻炼幼儿的运动协调能力和平衡力，集多种功能于一身，具有很好的益智效果。

进一步，所述车底盘设置为主体为矩形体的车底盘，所述车头设置在车底盘的一端，在车底盘的左右两侧各设置2个所述车轮，左右两侧的车轮对称设置；此种设置的车底盘具有稳定性。

进一步，在所述车轮与车底盘之间设置连接轴，车轮与车底盘通过连接轴组合连接；此种设置可以保证车轮的有效转动。

进一步，所述连接轴的主体设置为圆柱体，连接轴两端包括圆形的防脱出塞，防脱出塞的直径大于连接轴的直径；此种设置避免车轮从连接轴脱出。