[实用新型]一种STEAM教学用的多功能桌子

说明书

本实用新型公开了一种STEAM教学用的多功能桌子，包括桌腿和桌面，还包括若干带开口的收纳箱；所述桌面开设有若干容置收纳箱的收纳槽，每一收纳槽的侧壁上设有凸台；每一收纳箱的外侧壁向外延伸有用于抵顶凸台的围挡，且每一收纳箱还设有遮盖开口的挡板；其中，每一挡板可独立嵌装在收纳槽中并与凸台抵顶，用于遮盖收纳槽。将收纳箱嵌装在收纳槽后形成收纳结构，收纳箱用于收纳桌面的STEAM教材，方便STEAM教学的正常进行。同时收纳箱可轻松从收纳槽拆卸后取出，避免收纳箱长期占据桌子下方空间。该收纳箱灵活地拆装在桌子上，使桌子功能变得多样化，便于STEAM教学有序地进行，使STEAM教育理念得到广泛传播。

技术领域

本实用新型涉及STEAM教材领域，具体涉及为一种STEAM教学用的多功能桌子。

背景技术

STEAM教育理念是美国政府提出的教育倡议，其为加强美国K12关于科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)以及数学(Mathematics)的教育，鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。

STEAM教育不仅仅是提倡学习这五个学科知识，更提倡的是一种新的教学方式：让学生们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。STEAM理论倡导孩子超学科学习概念，注重学习与现实世界的联系；在学科之间，相互支撑，相互补充，共同发展。在相互碰撞中，培养各方面技能和认知，强调孩子的主动探索精神。

一般用于STEAM教学的桌子均为现有常见的桌子结构，其中部分桌子设有用于收纳STEAM教材的收纳盒或抽屉，但收纳盒或抽屉的设置会长期占据桌子下方的使用空间，使得椅子或凳子难以摆放在桌子下方，减小了桌子使用空间。而对于缺少收纳盒或抽屉的桌子，在桌面上凌乱的STEAM教材影响STEAM教学和增加了清洁难度。因此，需对现有用于STEAM教学的桌子结构进行改进优化，便于人们整理桌面上STEAM教材的同时，避免收纳盒或抽屉长期占用桌子的使用空间。

实用新型内容

为了克服上述目前用于STEAM教学的桌子的收纳盒或抽屉长期占据桌子使用空间的技术缺陷，本实用新型提供一种STEAM教学用的多功能桌子，将收纳箱嵌装在收纳槽后形成收纳结构，收纳箱用于收纳桌面的STEAM教材，方便STEAM教学的正常进行。同时收纳箱可轻松从收纳槽拆卸后取出，避免收纳箱长期占据桌子下方空间。该收纳箱灵活地拆装在桌子上，使桌子功能变得多样化，便于STEAM教学有序地进行，使STEAM教育理念得到广泛传播。

为了解决上述问题，本实用新型按以下技术方案予以实现的：

本实用新型所述一种STEAM教学用的多功能桌子，包括桌腿和桌面，还包括若干带开口的收纳箱；

所述桌面开设有若干容置收纳箱的收纳槽，每一收纳槽的侧壁上设有凸台；

每一收纳箱的外侧壁向外延伸有用于抵顶凸台的围挡，且每一收纳箱还设有遮盖开口的挡板；

其中，每一挡板可独立嵌装在收纳槽中并与凸台抵顶，用于遮盖收纳槽。

进一步地，每一所述收纳槽可为方槽或圆槽或椭圆槽或菱形槽的一种。

优选地，所述收纳槽为方槽。

进一步地，所述凸台为支撑柱，所述支撑柱水平设置在方槽两侧尺寸较大的侧壁上。

优选地，所述收纳箱为采用若干薄板首尾连接，所述围挡设置在收纳箱的开口棱边较长的一侧。

优选地，每一所述挡板开设有两个在同一水平轴线的通孔。

优选地，每一所述挡板上表面设有提手或环扣或吊绳。

进一步地，所述桌腿底部套有防滑的硅胶套。