[实用新型]一种物理教具

说明书

本实用新型公开了一种物理教具，包括底座、直线坡道板、弧线坡道板，所述底座、直线坡道板和弧线坡道板一体成型，所述直线坡道板的底端与弧线坡道板的底端位于同一水平线上，所述直线坡道板的顶端和弧线坡道板的顶端位于同一水平线上，所述直线坡道板的顶壁上设有第一倾斜直线轨道，所述弧线坡道板的顶壁上设有相互连接的第二倾斜直线轨道和弧形轨道。本方案的物理教具，可方便老师向学生直观的表述物体在不同运动路径下的运动状态，在实验时，可避免人工因素对实验效果的干扰，确保实验的精确性，得到正确的实验效果，亦可使得学生可更好的理解教学内容，提高记忆效果，寓教于乐。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种物理教具。

背景技术

为了使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称即为教具，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。

在物理课堂上，有时需要进行各种各样的实验，其中包括一种研究物体运动路径的实验，现有技术中缺乏特定的实验教具，使得老师在授课时无法直观的让学生理解其教授的内容，给教学带来不便，因此提出一种物理教具。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种物理教具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种物理教具，包括底座、直线坡道板、弧线坡道板，所述底座、直线坡道板和弧线坡道板一体成型，所述直线坡道板的底端与弧线坡道板的底端位于同一水平线上，所述直线坡道板的顶端和弧线坡道板的顶端位于同一水平线上，所述直线坡道板的顶壁上设有第一倾斜直线轨道，所述弧线坡道板的顶壁上设有相互连接的第二倾斜直线轨道和弧形轨道，所述第二倾斜直线轨道的顶端与第一倾斜直线轨道的顶端处于同一水平线上，所述弧形轨道远离第二倾斜直线轨道的一端与第一倾斜直线轨道的底端处于同一水平线上，所述底座的远离直线坡道板和弧线坡道板一侧的顶壁上设有两个水平直线轨道，两个所述水平直线轨道分别与第一倾斜直线轨道和弧形轨道匹配连接，两个所述水平直线轨道远离第一倾斜直线轨道和弧形轨道的一端设有挡块，且挡块与底座固定；

所述直线坡道板和弧线坡道板靠近顶端的侧壁上通过两个支撑板转动连接有转轴，所述转轴中部的侧壁上安装有立板，所述立板的底端且靠近两个支撑板的侧壁上均固定有弹簧，所述弹簧绕设在转轴的侧壁上，且弹簧的两端分别与支撑板和立板固定，所述立板的顶端安装有弧形连接板，所述弧形连接板远离立板一端的下侧安装有挡板，所述第一倾斜直线轨道和第二倾斜直线轨道的顶端均放置有一个小球，所述挡板的底端向下延伸并分别与两个小球远离弧形连接板的一侧接触；

位于两个水平直线轨道下侧的所述底座的内部开设有竖向孔道，所述底座的底部开设有倾斜直线孔道，且倾斜直线孔道与竖向孔道的底端连通，所述倾斜直线孔道远离竖向孔道的一端向下倾斜，且倾斜直线孔道远离竖向孔道的一端延伸至底座的外侧，所述底座靠近倾斜直线孔道末端一侧的侧壁上安装有停放框。

优选地，所述竖向孔道和倾斜直线孔道的内径均大于小球的直径。

优选地，所述倾斜直线孔道远离竖向孔道的一端向下倾斜5-10°。

相比于现有技术，本实用新型的有益效果在于：

本方案的物理教具，可方便老师向学生直观的表述物体在不同运动路径下的运动状态，在实验时，可避免人工因素对实验效果的干扰，确保实验的精确性，得到正确的实验效果，亦可使得学生可更好的理解教学内容，提高记忆效果，寓教于乐。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种物理教具的整体结构示意图；

图2为图1中A部分结构的放大图；

图3为图2中转轴与立板的右视图。