[实用新型]一种小学科学用热传导演示器

说明书

本实用新型公开了一种小学科学用热传导演示器，包括壳体、前端温度计、末端温度计、定值加热线圈、加热铜柱和导热柱，所述壳体的内部开设有空腔，所述空腔内固定连接有横置的加热铜柱，所述加热铜柱的两端表面套接有定值加热线圈，所述壳体的表面开设有圆孔和条形槽，所述前端温度计内嵌于圆孔内且与圆孔插接连接，所述前端温度计与加热铜柱接触连接，所述条形槽的内部开设有条形孔，所述条形孔的内部固定连接有多个导热柱，所述末端温度计的表面固定连接有滑动套筒，所述末端温度计的底部与导热柱接触连接。本实用新型通过使用滑动连接的末端温度计，方便对多个导热柱进行温度检测的同时，减少实验器材的成本，便于在小学中大规模普及。

技术领域

本实用新型涉及教学器械技术领域，具体为一种小学科学用热传导演示器。

背景技术

热传导是介质内无宏观运动时的传热现象，其在固体、液体和气体中均可发生，物体或系统内的温度差，是热传导的必要条件。或者说，只要介质内或者介质之间存在温度差，就一定会发生传热。热传导速率决定于物体内温度场的分布情况。

目前，随着小学教学课程的扩展，教学中会插入较多的实验，用于提高学生的学习兴趣，而在热传导方面缺乏简单实用的演示器械，现有的热传导演示器结构过于复杂，成本较高，不适合在小学中大规模普及。为此，需要设计一种新的技术方案给予解决。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种小学科学用热传导演示器，通过使用滑动连接的末端温度计，方便对多个导热柱进行温度检测的同时，减少实验器材的成本，便于在小学中大规模普及。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学科学用热传导演示器，包括壳体、前端温度计、末端温度计、定值加热线圈、加热铜柱和导热柱，所述壳体的内部开设有空腔，所述空腔内固定连接有横置的加热铜柱，所述加热铜柱的两端表面套接有定值加热线圈，所述壳体的表面开设有圆孔和条形槽，所述前端温度计内嵌于圆孔内且与圆孔插接连接，所述前端温度计与加热铜柱接触连接，所述条形槽的内部开设有条形孔，所述条形孔的内部固定连接有多个导热柱，所述末端温度计的表面固定连接有滑动套筒，所述末端温度计的底部与导热柱接触连接。

作为上述技术方案的改进，所述条形槽的开口宽度大于条形孔的开口宽度，条形孔的表面处开设有限位槽，所述限位槽与导热柱一一对应。

作为上述技术方案的改进，所述滑动套筒套接在末端温度计的表面，所述滑动套筒内嵌于条形孔内且与条形孔滑动连接。

作为上述技术方案的改进，所述滑动套筒的侧壁固定连接有限位柱，所述限位柱与限位槽扣合连接。

作为上述技术方案的改进，所述导热柱为铁质、铝质、木质、塑料中的一种或多种，所述导热柱的下端与加热铜柱接触连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

本实用新型通过使用滑动连接的末端温度计，方便对多个导热柱进行温度检测的同时，减少实验器材的成本，便于在小学中大规模普及，利用定值加热线圈对加热铜柱进行加热，简化加热结构的复杂度，配合多个不同材质的导热柱，便于进行不同材质对导热效率影响的实验。

附图说明

图1为本实用新型所述小学科学用热传导演示器内部结构示意图；

图2为本实用新型所述小学科学用热传导演示器俯视结构示意图。

图中：壳体-1，前端温度计-2，末端温度计-3，定值加热线圈-4，加热铜柱-5，导热柱-6，空腔-7，圆孔-8，条形槽-9，条形孔-10，滑动套筒-11，限位槽-12，限位柱-13。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。