[实用新型]一种大学语文教学用可旋转演示板

说明书

本实用新型涉及学习用品技术领域，尤其涉及一种大学语文教学用可旋转演示板，包括底座，所述底座的上表面中心位置处开设有第一铰接孔，所述第一铰接孔的内部转动连接有第一球体，所述第一球体的上端固定连接有第一支撑杆，所述第一支撑杆的端面呈线性等距的开设有限位孔，且第一支撑杆的外部滑动连接有第二支撑杆，所述第二支撑杆的底端底端固定连接有滑筒，且第二支撑杆的上端铰接有演示板，所述第二支撑杆的侧壁开设有第二铰接孔，所述第二铰接孔的内部转动连接有第二球体。本实用新型中通过使用者转动螺杆使螺杆带动滑块移动，使滑块带动传动杆移动，从而使传动杆带动演示板倾斜，从而方便使用者对演示板的倾斜角度进行调节。

技术领域

本实用新型涉及学习用品技术领域，尤其涉及一种大学语文教学用可旋转演示板。

背景技术

语文是语言和文化的综合科，它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的统称，也是口头语和书面语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。在大学的语文教学中，一般会采用演示板进行教学，使课堂变得丰富多彩。

现有的云纹教学演示板不方便使用者调节演示板的高度和倾斜角度。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种大学语文教学用可旋转演示板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种大学语文教学用可旋转演示板，包括底座，所述底座的上表面中心位置处开设有第一铰接孔，所述第一铰接孔的内部转动连接有第一球体，所述第一球体的上端固定连接有第一支撑杆，所述第一支撑杆的端面呈线性等距的开设有限位孔，且第一支撑杆的外部滑动连接有第二支撑杆，所述第二支撑杆的底端底端固定连接有滑筒，且第二支撑杆的上端铰接有演示板，所述第二支撑杆的侧壁开设有第二铰接孔，所述第二铰接孔的内部转动连接有第二球体，所述第二球体的一端固定连接有螺杆，所述螺杆的外部套有滑块，所述滑块的侧壁铰接有传动杆，所述传动杆的一端铰接在演示板的后侧壁上，所述滑筒的端面铰接有铰接杆，且滑筒的端面开设有圆孔，所述铰接杆的一侧底端固定连接有弹簧，且铰接杆的另一侧底端固定连接有固定凸起，所述弹簧的一端固定连接在滑筒上，所述固定凸起位于圆孔的内部。

优选的，所述第一支撑杆的外径小于第二支撑杆的内径，且第一支撑杆和第二支撑杆之间为间隙配合。

优选的，所述第一铰接孔的内径小于第一球体的外径，且第一铰接孔和第一球体之间为过盈配合。

优选的，所述第二铰接孔的内径小于第二球体的外径，且第二铰接孔和第二球体之间为过盈配合。

优选的，所述滑块的侧壁开设有螺纹孔，且滑块和螺杆通过螺纹孔在转动连接。

优选的，所述固定凸起的外径小于限位孔的内径，且固定凸起和限位孔之间为间隙配合。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型中通过使用者将滑筒向上移动，使滑筒带动第二支撑杆向上移动，当滑筒移动合适的位置后，使固定凸起插入与之对应的限位孔内，方便使用者调节演示板的高度。

2.本实用新型中通过使用者转动螺杆使螺杆带动滑块移动，使滑块带动传动杆移动，从而使传动杆带动演示板倾斜，从而方便使用者对演示板的倾斜角度进行调节。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的滑筒结构示意图；

图3为本实用新型的螺杆安装结构示意图；

图4为本实用新型的第二支撑杆结构示意图。