[实用新型]一种组合式物理教学用测力演示装置

说明书

本实用新型公开了一种组合式物理教学用测力演示装置，包括第一环板，所述第一环板下通过支架固定有底板，所述第一环板正面开设有第一滑槽，所述第一滑槽内侧滑动连接有调节板，所述调节板正面的上端设置有固定板，所述固定板内侧螺纹连接有调节螺杆，所述调节板正面下端通过第二滑槽及第二滑块滑动连接有安装块，所述安装块内侧的上端设置有通孔；通过设置有第一环板、调节板、安装块、调节螺杆及夹固螺杆，便于避免对拉力计组合固定不便，导致不便于对多个方向进行测力演示，不能很好的进行受力分析，通过设置有第二环板及螺栓，便于对测力过程中绳子之间的夹角进行直接查看，避免需要另外人工测量的不便，便于直接查看绳子之间的夹角。

技术领域

本实用新型属于测力演示技术领域，具体涉及一种组合式物理教学用测力演示装置。

背景技术

力学研究物质机械运动规律的科学。力是物质间的一种相互作用，机械运动状态的变化是由这种相互作用引起的。静止和运动状态不变，都意味着各作用力在某种意义上的平衡，在物理教学过程中为了便于使教学内容更生动，一般通过直观的测力演示装置使学生进行观看，便于提高教学的互动性。

现有的物料教学测力分析装置一般通过三个拉力计对三个方向的受力进行分析，在对多个方向进行受力分析时，不便于对拉力计进行组合安装，以便于很好的使学生直观的感受多个方向的受力情况，使用效果差，为此我们提出一种组合式物理教学用测力演示装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种组合式物理教学用测力演示装置，以解决上述背景技术中提出现有的物料教学测力分析装置一般通过三个拉力计对三个方向的受力进行分析，在对多个方向进行受力分析时，不便于对拉力计进行组合安装，以便于很好的使学生直观的感受多个方向的受力情况，使用效果差的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种组合式物理教学用测力演示装置，包括第一环板，所述第一环板下通过支架固定有底板，所述第一环板正面开设有第一滑槽，所述第一滑槽内侧滑动连接有调节板，所述调节板正面的上端设置有固定板，所述固定板内侧螺纹连接有调节螺杆，所述调节板正面下端通过第二滑槽及第二滑块滑动连接有安装块，所述安装块内侧的上端设置有通孔，所述调节螺杆与安装块通过通孔及连接块进行转动连接，所述安装块正面开设有安装槽，所述安装槽内侧设置有拉力计，所述安装块一侧壁内侧螺纹连接有夹固螺杆，所述夹固螺杆与拉力计相抵触，所述拉力计下端固定有连接绳，所述连接绳一端固定有空心塑料球，所述第一环板内侧壁设置有测量机构。

优选的，所述测量机构包括第二环板及螺栓，所述第二环板正面外边缘有凸起，所述凸起内侧设置有螺栓，所述第二环板与第一环板通过螺栓固定连接，所述第二环板正面内边缘刻设有刻度。

优选的，所述第二环板的外直径与第一环板的内直径相等，所述第二环板正面固定有耐磨亚克力透明板。

优选的，所述调节板一侧壁固定有凸块，所述凸块内侧螺纹连接有锁紧螺杆，所述锁紧螺杆与第一滑槽相抵触。

优选的，所述调节螺杆的数量与调节板数量相等，所述调节螺杆一端固定有旋手板，所述旋手板为椭圆形。

优选的，夹固螺杆一端固定有限位板，所述限位板一侧表面固定有第二橡胶垫。

优选的，所述底板下表面固定有第一橡胶垫，所述第一橡胶垫下表面设置有摩擦纹。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)通过设置有第一环板、调节板、安装块、调节螺杆及夹固螺杆，便于对多个拉力计进行组合安装，便于避免对拉力计组合固定不便，导致不便于对多个方向进行测力演示，不能很好的进行受力分析，操作简单，易于组合，极大的提高了演示的便捷性。

(2)通过设置有第二环板及螺栓，便于对测力过程中绳子之间的夹角进行直接查看，避免需要另外人工测量的不便，便于直接查看绳子之间的夹角，提高演示的效果，增大装置的实用性。