[实用新型]一种用于生物教学的标本存放装置

说明书

本实用新型涉及生物教学技术领域，具体是一种用于生物教学的标本存放装置，所述底盒的内部通过隔板隔出容器盒和干燥盒两个空间，且容器盒的内部设置有两块等间距分布的横隔板，所述横隔板的上方设置有两块竖隔板，所述竖隔板的两侧均设置有与容器盒内侧相连的滑槽。本实用新型通过轴撑将上盖支撑，保证上盖不会自由下落，减轻了人工扶持带来的不便，容器盒内部通过呈“井”字形结构的横竖隔板隔断出多个独立空间，用于储存多个生物标本，另外竖隔板可以沿滑槽滑动，根据生物标本的大小来进行左右调节，增加了实用性，干燥盒内部的防潮剂可以起到吸湿效果，保证容器盒内部空气的干燥，避免因受潮导致标本损坏的问题。

技术领域

本实用新型涉及生物教学技术领域，具体是一种用于生物教学的标本存放装置。

背景技术

在生物教学过程中，为了提高教学质量，让学生更好的理解和掌握所学的生物知识，老师一般会采用课本理论知识与生物标本相结合的方式来进行教学。

为了方便学生观察，便于教学，现有的标本主要通过玻璃器皿进行存放，但在教学过程中，会同时用到多个标本，老师需要学生通过对多个标本进行比较记忆并掌握所学的生物知识，需要同时携带多个标本，不仅不便携带，而且容易将手纹等赃物粘附在玻璃器皿上，影响学生的观察效果，因此，本领域技术人员提供了一种用于生物教学的标本存放装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种用于生物教学的标本存放装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于生物教学的标本存放装置，包括底垫和底盒，所述底盒的内部通过隔板隔出容器盒和干燥盒两个空间，且容器盒的内部设置有两块等间距分布的横隔板，所述横隔板的上方设置有两块竖隔板，所述竖隔板的两侧均设置有与容器盒内侧相连的滑槽，所述容器盒的上方设置有玻璃盖，且容器盒与玻璃盖之间通过铰链转动连接，所述玻璃盖的上方设置有隐形拉手，所述干燥盒的上方设置有干燥盖,且干燥盒与干燥盖之间亦通过铰链转动连接，所述底盒的上方设置有上盖，且底盒与上盖之间通过铰件转动连接，所述上盖的内侧设置有储物袋，且上盖与储物袋之间通过拉链相连，所述上盖的上方设置有两个对称分布的上卡扣，所述底盒的前侧设置有与上卡扣相连的下卡扣，所述下卡扣的中间设置有把手，所述上盖的内侧设置有两个与底盒相连的轴撑。

作为本实用新型再进一步的方案：所述轴撑包括分别与上盖和底盒连接的固定底座，两个所述固定底座的内侧均设置有支撑杆,两个所述支撑杆通过转轴相连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述横隔板与竖隔板呈“井”字型分布，且横隔板、竖隔板以及隔板的表面均开设有透气孔，所述干燥盒的内部放置有防潮剂。

作为本实用新型再进一步的方案：所述底垫为一种硅胶材质的构件，且底垫的高度为5mm。

作为本实用新型再进一步的方案：所述隐形拉手为一种不锈钢材质的构件，且隐形拉手与玻璃盖的上表面齐平。

作为本实用新型再进一步的方案：所述容器盒的内侧对应滑槽的位置处设置有滑轨，滑轨与滑槽相适配。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果：本实用新型通过轴撑将上盖支撑，保证上盖不会自由下落，减轻了人工扶持带来的不便，容器盒内部通过呈“井”字形结构的横竖隔板隔断出多个独立空间，用于储存多个生物标本，另外竖隔板可以沿滑槽滑动，根据生物标本的大小来进行左右调节，增加了实用性，干燥盒内部的防潮剂可以起到吸湿效果，保证容器盒内部空气的干燥，避免因受潮导致标本损坏的问题。

附图说明

图1为一种用于生物教学的标本存放装置的结构示意图；

图2为一种用于生物教学的标本存放装置中内部的结构示意图；

图3为一种用于生物教学的标本存放装置中轴撑的结构示意图；